部编道德与法治九年级下册5.2《少年当自强》听课评课记录

部编道德与法治九年级下册5.2《少年当自强》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：5.2《少年当自强》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：九年级教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于青少年自强的视频导入新课，激发了学生的兴趣和思考。

展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论和案例分析等多种教学方法。在讲授过程中，他深入浅出地解析了自强的意义和重要性；在讨论环节，他鼓励学生积极发表自己的观点，培养学生的思辨能力；在案例分析环节，他通过讲解一些青少年自强的故事，使学生更加深刻地理解了自强的内涵。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了一道关于自强的思考题作为作业，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。

3.师生互动

张华老师在课堂上与学生交流频繁，注重引导学生主动参与课堂讨论。学生们的参与度和反应情况良好，积极回答问题，与老师互动。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持积极的学习态度，专注度高。他们之间的合作学习也较为密切，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师严格把控课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在有序的环境中学习。

6.教学技术使用

张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。这些技术对教学效果的支持作用明显，使学生们更加直观地理解和掌握了课程内容。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计了符合学生实际需求的教学目标。通过课堂观察，学生们在知识掌握和能力培养方面均达到了预期的学习目标。他们对自强的意义和重要性有了深入理解，并能够运用所学知识分析现实生活中的自强案例。

2.知识掌握

学生们在知识掌握方面表现良好。他们对教材中关于自强的知识点有了全面理解和记忆，能够明确自强的重要性以及如何实现自强。同时，学生们在技能掌握程度上也有所提高，他们能够运用所学知识分析和解决实际问题，如在面对困难时保持积极态度、勇敢面对挑战等。

3.情感态度价值观

本节课在情感态度价值观方面取得了显著成效。张华老师通过讲解青少年自强的故事、分享成功案例等方式，激发了学生们的自强意识，使他们更加坚定地追求自身成长和进步。课堂上，学生们表现出对自强的积极认同，愿意在生活中努力实现自强，克服困难，为实现自身价值努力奋斗。

一.基本信息

听课日期：2023年3月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：5.2《少年当自强》

听课人员信息：听课人姓名：李老师，听课人职务：教研组长，听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源（教材、教具、多媒体等）准备充分。

2.教学过程

开始阶段，教师通过引人入胜的导入方式吸引了学生的注意力，为新课的展开做了良好的铺垫。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，使得学生能够更好地理解和掌握知识。结束阶段，教师对所学内容进行了有效的总结，并布置了适当的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频繁，教师积极引导学生参与课堂讨论，学生的参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性高，专注度强，表现出对知识的渴望和兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和促进。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏的控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术，如多媒体等，使得课堂更加生动有趣，提高了教学效果。

总体来说，本节课教师的教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极，学生学习状态良好，课堂管理得当，教学技术使用恰当。教师能够引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。学生的学习积极性高，课堂氛围活跃。教师对学生的回答进行了及时的反馈，有助于学生对知识的理解和巩固。教学方法的选择和运用恰当，能够满足学生的学习需求。建议教师在今后的教学中，继续关注学生的学习