人教版小学听评课记录

人教版小学听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学五年级

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解分数加减法的基础上，通过实际操作和举例，掌握了计算方法。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成老师布置的任务。学生之间有较好的合作学习情况，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示和互动，增强了教学效果，使学生更容易理解和掌握分数的加减法知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握分数的加减法知识，提高学生的数学思维能力。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够在实际问题中正确运用分数的加减法进行计算。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对分数的加减法知识有了较好的理解和记忆。他们能够理解分数加减法的概念，掌握计算方法，并在实际问题中灵活运用。此外，学生们通过课堂讨论和互动，提高了他们的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生主动参与和思考。通过实际问题和互动讨论，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了解决问题的积极态度。同时，张老师还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和合作完成任务，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，师生互动频繁且质量高，学生之间的合作学习也很出色。总体来说，本节课的最突出优点是教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，从而提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。此外，张老师可以注重培养学生的表达能力和思维逻辑性，通过课堂提问和讨论，引导学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。在后续听课中，可以关注张老师是否采取了改进措施，以及这些措施对教学效果的提升程度。同时，为了帮助张老师更好地成长，可以计划采取以下支持措施：教师培