晋教版地理七年级上册4.1《气温和气温的分布》听课评课记录

晋教版地理七年级上册4.1《气温和气温的分布》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级1班

教学主题或章节：气温和气温的分布

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有详细的安排。教学资源准备充分，使用了晋教版地理教材，配合多媒体课件和地理模型进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过播放一段关于气候变化的短视频导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，教师主要运用讲授法和模型演示法进行教学，通过生动的语言和形象的模型，帮助学生理解气温的概念和分布规律。结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，并布置相关的作业，让学生进行巩固练习。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够积极讨论和分享学习心得。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，教师对学生的行为进行了有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和地理模型，使抽象的气温概念更加形象直观。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解气温的概念、掌握气温的分布规律以及能够运用相关知识解释实际问题。通过教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对气温的概念和分布规律有一定的理解和记忆，能够回答相关问题并参与讨论。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出他们对技能的掌握程度较高，能够运用所学知识分析实际问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学中注重培养学生的地理素养和环境意识，通过引入气候变化等实际问题，引导学生思考人类活动对环境的影响。这有助于促进学生的全面发展，提高他们对环境保护的关注和责任感。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师的教学方法和教学资源的使用有效帮助学生理解和掌握知识，同时也注重培养学生的情感态度和价值观。但在今后的教学中，可以进一步加强学生的参与度和合作学习，提高课堂互动的质量和效果，进一步提升学生的地理素养和综合能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够引导学生积极思考和参与。教师与学生的互动频繁，学生学习状态良好，课堂管理有序。最突出的优点是教师对现代教育技术的有效运用，使抽象的气温概念更加形象直观，提高了学生的学习兴趣和理解能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动提出问题和观点，提高他们的批判性思维能力。其次，教师可以增加学生之间的合作学习，促进学生之间的交流和合作，提高他们的团队协作能力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进。通过持续的观察和评估，可以了解教师的教学改进情况，并