北师大版数学九年级下册2.2.2《二次函数的图象与性质》听评课记录

北师大版数学九年级下册2.2.2《二次函数的图象与性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：二次函数的图象与性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习一次函数和二次函数的基本概念，导入新课。通过展示二次函数的图象，引发学生对二次函数性质的思考。

展开阶段，教师采用讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解二次函数的顶点公式时，教师引导学生通过合作实验，发现二次函数图象的顶点坐标与系数之间的关系。

结束阶段，教师引导学生总结归纳二次函数的图象与性质，并布置相关的作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效。学生参与度高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度良好。学生之间合作学习积极，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件。技术对教学效果有明显的支持作用，使学生更容易理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已为学生设定学习目标。通过课堂观察和作业完成情况，大部分学生能够达到预期的学习目标，对二次函数的图象与性质有较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对二次函数的基本知识点有较好的理解和记忆，能够熟练运用顶点公式和性质进行相关计算和分析。学生对二次函数图象的特点和变化规律有一定的掌握，但在解决一些复杂问题时，部分学生仍需加强思考和应用能力的培养。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提问和思考，激发学生对数学学科的兴趣和好奇心。通过小组合作和讨论，学生能够培养合作精神和团队意识，提高沟通能力和解决问题的能力。同时，教师也引导学生正确面对困难和挫折，培养坚持不懈和积极进取的学习态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，以及课堂管理的能力。教师通过提问和讨论，激发学生的思维和兴趣，使学生在课堂上保持积极的参与态度。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，教师可以增加一些实际应用的例子，让学生更好地理解二次函数的图象与性质，并培养学生的解决问题的能力。

b.在学生合作实验环节，可以增加一些小组之间的互动和交流，让学生互相学习和借鉴，提高合作效果。

c.在课堂管理方面，教师可以进一步加强纪律教育，确保学生能够更好地集中注意力听课。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.定期的教研活动，让教师分享教学经验和心得，互相学