部编人教版历史七年级上册第1课《隋朝的统一与灭亡》听课评课记录

部编人教版历史七年级上册第1课《隋朝的统一与灭亡》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：李教师学科/课程名称：历史班级/年级：七年级教学主题或章节：隋朝的统一与灭亡

听课人员信息：听课人姓名：张教研听课人职务：历史教研组长听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：教师的教学计划清晰，对隋朝的统一与灭亡有了详细的讲解。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段：教师通过展示隋朝的历史地图，引导学生回顾之前所学的内容，然后引入本节课的主题，隋朝的统一与灭亡。导入方式生动有趣，激发了学生的兴趣。

展开阶段：教师以讲授为主，结合教材内容，对隋朝的统一与灭亡进行了深入讲解。在讲解过程中，教师还通过提问的方式，引导学生思考和讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段：教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的方式引导学生积极参与，学生反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态：学生在本节课上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习也较为积极，互相讨论和分享学习心得。

5.课堂管理：教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：教师有效利用了多媒体教学，通过展示历史图片、视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，教师还运用了现代教育技术和工具，如电子白板等，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生了解隋朝的统一与灭亡的过程，理解隋朝的历史意义，并培养学生的批判性思维能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了这些学习目标，对隋朝的历史有了较为全面的了解，同时在讨论中也能展现出一定的批判性思维。

2.知识掌握：学生在本节课上对隋朝的历史知识点有了较好的理解和记忆。通过对学生的课堂回答、作业和测试的分析，可以看出学生对隋朝的建立、统一过程、灭亡原因等有了清晰的认识，对于相关的历史概念和人物也能做到熟练记忆。学生在技能的掌握上也有较好的表现，能够运用所学的批判性思维能力对历史事件进行分析和评价。

3.情感态度价值观：教师在教学中注重引导学生从历史中汲取经验教训，培养学生对历史的尊重和热爱。通过课堂讨论和作业反馈，可以看出学生对隋朝的历史有了更深入的理解，对历史人物和事件能够进行客观的评价。同时，学生在课堂上的积极参与和合作学习也体现了他们对历史学习的热情和积极性，说明教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师对教学目标的设定和达成情况进行了有效的控制，学生在知识掌握和情感态度价值观方面都有较好的表现。但在今后的教学中，教师可以进一步关注学生的个体差异，提高学生的批判性思维能力，以及加强对学生历史价值观的引导，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课给我留下了深刻的印象。李教师对隋朝的统一与灭亡的教学深入浅出，课堂氛围活跃，学生参与度高。教师的教学目标明确，教学方法灵活多样，既注重知识的传授，又重视学生的思维能力和价值观的培养。最突出的优点是教师能够有效地引导学生进行历史思考，培养了学生的批判性思维能力。

2.改进建议：尽管本节课的教学效果较好，但仍有改进的空间。首先，教师可以更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的引导和帮助。其次，在课堂讨论环节，可以进一步鼓励学生发表自己的观点，培养学生的自信心和独立思考能力。此外，教师可以利用现代教育技术，如在线学习平台等，为学生提供更多的学习资源和自主学习的机会，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：我认为需要对李教师进行后续听课，跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解教师在实施改进措施后的教学情况，以及学生对改进措施的