项目11沟通表达能力训练-任务1倾听与表达

项目11：沟通表达能力训练倾听与表达时间：20XX.XX主讲人：目录CONTENT01活动简介和目的02活动规则及实施说明03游戏体验04活动的感受记录05活动的感受分享06活动经验总结07实践应用08评价反馈户外探险准备活动简介与目的11.1.1POWERPOINTDESIGN听与说的训练是一个室内的训练语言沟通表达能力的项目。与他人沟通的效果直接影响一个人能创造的价值，一个人即使才华横溢但沟通能力差，那么想要成功绝非易事。目的：通过训练让学生了解到增强影响力最重要的是要善于聆听，记住别人的想法。消除聆听时的偏见，理解对方话语的重点，站在对方的角度看问题，才不会遗漏重要的内容。对对方有深刻的了解后，再通过适当的表达方式表达自己的观点。背景：一架私人飞机意外坠落在荒岛上，只有6人存活，这时逃生工具只有１个能容纳１人的热气球吊篮，没有水和食物。活动规则及实施说明11.1.2由组长组织抽签确定各组学生的角色，学生抽到角色后有1分钟的准备时间。1.定角色做准备准备时间结束后开始陈述各自的理由：针对由谁乘坐热气球吊篮先离岛的问题，各自陈述理由，第一个人先陈述自己离岛的理由，第二个人先复述第一个人的理由，再陈述自己的理由，第三个人先复述第一、第二个人的理由，再陈述自己的理由，以此类推（每个人复述和陈述的时间控制在5分钟之内）。最后由全体成员根据角色扮演者复述别人逃生理由的完整程度与陈述自身离岛理由的充分程度，进行举手表决，选出先离岛的人。2.陈述先离岛理由直到所有人陈述完毕，再进行举手表决选出先离岛的人。小组总体陈述时间20～30分钟。3.匿名表决选出胜者将各组先离岛的人集中起来（若人数少于6人，可再征集2～3名志愿者）进行终极比赛（时间20～30分钟），选出冠亚季军并对他们进行表彰或颁发小礼物。4.终极比赛任务工单1的引导问题（1）训练开始前你最想选择哪个角色，最不想选择哪个角色？你是否质疑规则的公平性？（2）你是否积极主动地参与这个训练？你有什么担心和顾虑呢？

（3）你陈述的自己先离岛的理由是什么？游戏体验11.1.3户外探险准备感受记录11.1.4任务工单2的引导问题（1）在训练中你抽中了哪个角色？你的感受如何？（2）在1分钟的准备时间里，你在想什么，在做什么？你的感受如何？（3）如果下一位发言者在陈述他先离岛的理由前，复述你先离岛的理由时部分遗漏或曲解了你的意思，你的心情是怎样的？你是否同意他先离岛呢？（4）在举手表决谁先离岛时，你是根据其他角色扮演者复述别人逃生理由的完整程度与陈述自身离岛理由的充分程度投票的，还是根据其他角色扮演者给你的印象投票的？（5）最终的表决结果和你期望的一致吗？得出表决结果时你的心情是怎样的？户外探险准备感受分享11.1.5POWERPOINTDESIGN老师鼓励学生自愿发言，分享训练中的感受和体会，激发学生的积极性和主动性。发言鼓励老师肯定学生发言中的积极一面，增强学生的自信心和表达欲望，营造积极向上的课堂氛围。发言肯定户外探险准备经验总结11.1.6学生总结1.你从这个训练中学到了什么提升沟通表达能力的方法?5.这个训练有怎样的意义?4.怎样才能摆脱角色的束缚，进行有效的表达?2.为什么会出现发言顺序越靠后的人越难进行表达的情况？听重要还是说重要？为什么？3.扮演的角色是否与表达的效果有直接关系?有效的沟通不仅仅是说话的艺术，更是倾听与理解的艺术。学生们在模拟情境中学会了如何捕捉他人的核心观点，理解不同角色的立场和需求，这对于他们未来的社交和职业发展都至关重要。为了进一步提高沟通表达能力,建议如下：教师总结经验持续练习倾听01增强自信心02注重逻辑性和条理性03多做模拟练习04户外探险准备实践应用11.1.7POWERPOINTDESIGN（1）根据管理学中沟通六层次模型，你发现自己在哪些方面需要提升沟通表达能力？（2）通过本次训练，你认为遵循哪些原则能提高沟通表达能