2 时、分、秒 说课稿-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

2时、分、秒说课稿-2023-2024学年二年级下册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2时、分、秒说课稿-2023-2024学年二年级下册数学苏教版教材分析本节课选自2023-2024学年二年级下册数学苏教版教材，主要内容是时、分、秒的认识。通过本节课的学习，学生能够掌握时、分、秒的概念，了解它们之间的关系，并能够进行简单的计算。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平，有助于培养学生的数学思维和解决问题的能力。核心素养目标培养学生数学抽象能力，通过观察、操作和交流，学生能够抽象出时间单位时、分、秒的概念。发展数学推理能力，让学生在理解时间单位转换的基础上，能够进行简单的推理和计算。同时，强化学生的数学建模意识，通过实际情境，让学生将时间知识应用于日常生活中，提升解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对时间概念已有初步了解，能够认识钟表，知道时针和分针的简单运动规律。但在具体到时、分、秒的区分和转换上，学生可能存在认知上的模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学活动也表现出一定的兴趣。他们的动手操作能力强，喜欢通过直观演示和游戏活动来学习。学生的学习风格多样化，有的学生更倾向于通过视觉学习，有的则偏好听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解时、分、秒的转换关系时可能会感到困难，尤其是在进行复杂的时间计算时。此外，对于时间单位的实际应用，学生可能难以将理论知识与生活实践相结合。因此，教学中需要注重帮助学生克服这些难点，通过具体实例和操作活动，提高他们的理解和应用能力。教学方法与策略1.采用直观教学与操作教学相结合的方法，通过实物钟表、时间卡片等教具，让学生直观感受时间单位的变化。

2.设计“时间小侦探”游戏，让学生在游戏中学习时、分、秒的区分和转换，提高学习兴趣和参与度。

3.利用多媒体教学软件展示时间流逝的动画，帮助学生理解时间单位之间的关系。

4.组织小组讨论，让学生分享自己在日常生活中对时间的观察和体验，培养合作学习能力和表达交流能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师出示一个钟表，引导学生观察钟表上的时针、分针和秒针，提问：“同学们，你们知道钟表上这些指针分别代表什么吗？”学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习时、分、秒。”（板书课题：时、分、秒）

2.讲授新知（20分钟）

a.观察钟表，认识时针、分针、秒针

教师引导学生观察钟表，提问：“谁能告诉老师，钟表上的这些指针分别叫什么名字？”学生回答后，教师介绍时针、分针、秒针的名称和功能。

b.认识时、分、秒

教师展示时间卡片，让学生观察卡片上的时间，提问：“这些时间都是怎么表示的？”学生回答后，教师讲解时、分、秒的概念和单位。

c.学习时、分、秒的转换

教师通过实例演示时、分、秒之间的转换关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等，让学生理解并掌握转换方法。

d.实际操作，巩固知识

学生分组进行实际操作，如用秒表计时，用钟表计算时间差等，巩固对时、分、秒的认识和转换。

3.巩固练习（10分钟）

a.完成练习题

教师分发练习题，让学生独立完成，包括时间单位的转换、计算时间差等。

b.互评与交流

学生之间互相检查练习题，交流解题思路，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些知识？”学生回答后，教师总结：“我们学习了时、分、秒的概念、转换方法以及在生活中的应用。”

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后完成以下任务：

a.观察家里的钟表，记录一天中不同时间指针的位置。

b.尝试计算两个时间点之间的时间差。

c.与家人分享今天学习的时、分、秒知识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《时间的故事》：这本书通过讲述时间的历史和故事，让学生了解时间的概念是如何随着人类文明的发展而演变的，同时穿插了关于时、分、秒的趣味知识，有助于激发学生的兴趣。

b.《生活中的时间管理》：此书介绍了时间管理的技巧和策略，包括如何规划时间、设定目标等，对于二年级学生来说，可以初步培养他们的时间观念和计划能力。

c.《科学探秘：时间的奥秘》：通过简单的科学实验，让学生了解时间的测量原理，如沙漏、水钟等，以及时间在物理学中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.学生可以尝试制作一个简单的沙漏，了解沙子流动的原理，进而思考时间是如何被计量的。

b.观察并记录一天中不同时间段的天气变化，思考如何利用时间记录来预测天气。

c.设计一个简单的日历，学习如何根据日历来计算日期和安排日常活动。

d.通过网络资源或图书馆查找有关时间的科普文章，了解时间的单位和时间测量工具的发展历史。

e.家长可以协助孩子进行时间管理游戏，如设定一个定时器，让孩子在规定时间内完成任务，培养孩子的专注力和时间观念。

3.实践活动建议

a.组织学生参与“时间小卫士”活动，让他们在日常生活中留意时间的流逝，记录并分享时间管理的经验。

b.开展“时间博物馆”项目，让学生收集和展示与时间相关的物品，如古老的钟表、时间记录工具等，增进对时间历史文化的了解。

c.通过角色扮演，让学生扮演不同的时间管理角色，如家庭时间管理员、学校时间规划者等，体验时间管理的重要性。

4.家长参与

a.鼓励家长与孩子一起学习时、分、秒的知识，共同参与家庭时间管理活动。

b.家长可以协助孩子制定家庭活动计划，让孩子学会合理安排时间。

c.家长可以与孩子一起制作时间管理工具，如家庭日程表、个人时间计划本等，提高孩子的时间管理能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.时、分、秒的定义

b.时、分、秒之间的关系

c.时、分、秒的转换方法

②重点词句：

a.时针、分针、秒针

b.1小时=60分钟，1分钟=60秒

c.时、分、秒的转换公式

③教学步骤逻辑关系：

①导入新课：通过观察