2024-2025学年七年级历史下册 9 宋代经济的发展说课稿 新人教版001

2024-2025学年七年级历史下册9宋代经济的发展说课稿新人教版主备人备课成员设计意图本课旨在引导学生了解宋代经济发展的特点，通过分析农业、手工业和商业的发展，认识宋代经济发展的成就及其对后世的影响，培养学生的历史观和社会责任感。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析宋代经济发展的能力。

2.提升学生从多角度、多层面理解历史现象，形成历史思维的能力。

3.增强学生对中华优秀传统文化和民族自豪感的认同，培养家国情怀。教学难点与重点1.教学重点：

-明确宋代农业、手工业和商业的发展特点。

-分析宋代经济重心南移的原因和影响。

-认识宋代经济发展对后世的影响。

2.教学难点：

-理解宋代经济重心南移的具体过程和原因。

-分析宋代手工业和商业发展的特点和意义。

-评价宋代经济发展对后世的影响，如对经济全球化、城市化进程的影响等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示宋代经济发展相关的图片、视频资料，增强直观感受。

2.引入讨论法，设置小组讨论环节，让学生分析宋代经济发展的原因和影响。

3.运用案例研究法，通过分析具体的历史案例，引导学生深入理解宋代经济的特点。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，体验宋代市场的繁荣和手工业的发展。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放宋代市井生活的视频片段，引导学生感受宋代社会的繁荣景象。

2.提出问题：同学们，你们看到了什么样的宋代社会？你们知道宋代经济发展有哪些特点吗？

3.学生回答，教师总结：宋代经济发展迅速，农业、手工业和商业都取得了显著的成就。

（二）讲授新课（20分钟）

1.农业发展

-讲解宋代农业工具的改进，如曲辕犁、筒车等，提高农业生产力。

-分析宋代农业区域分布的变化，如江南地区成为重要的粮食产地。

-讨论宋代农业对后世的影响，如推动经济重心南移。

2.手工业发展

-讲解宋代手工业的特点，如瓷器、丝绸、铜器等制造业的繁荣。

-分析宋代手工业对商业发展的推动作用，如城市手工业市场的形成。

-讨论宋代手工业对后世的影响，如促进国内外贸易交流。

3.商业发展

-讲解宋代商业的特点，如货币流通、商业税制等。

-分析宋代商业对城市发展的推动作用，如商业市镇的兴起。

-讨论宋代商业对后世的影响，如促进经济全球化和城市化进程。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：宋代经济发展对后世有哪些积极影响？

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：宋代农业、手工业和商业发展的原因是什么？

2.学生回答，教师总结：农业工具的改进、农业区域分布的变化、手工业和商业的繁荣。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：宋代经济重心南移的原因是什么？

2.学生回答，教师总结：南方战乱较少，人口增多，农业、手工业和商业发展迅速。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：宋代经济发展对当今社会有哪些启示？

2.学生分享观点，教师总结：坚持改革开放，发展实体经济，提高人民生活水平。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调宋代经济发展的特点和影响。

2.布置作业：阅读课本相关内容，思考宋代经济发展对后世的影响。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述宋代农业、手工业和商业的发展特点，了解宋代经济重心南移的原因和影响，掌握宋代经济发展对后世的影响。

2.能力提升：

-分析能力：学生能够运用历史唯物主义观点分析宋代经济发展的原因和特点，提高历史分析能力。

-思辨能力：通过讨论宋代经济发展对后世的影响，学生能够从多角度思考问题，提升思辨能力。

-创新能力：学生在课堂讨论中，能够提出自己的观点，展示创新思维。

3.情感态度：

-爱国情怀：学生通过学习宋代经济发展，增强对中华优秀传统文化和民族自豪感的认同，培养家国情怀。

-社会责任感：学生认识到经济发展对社会进步的重要性，树立社会责任感。

-实践能力：通过角色扮演等活动，学生将理论知识应用于实际，提升实践能力。

4.综合素质：

-团队协作：在小组讨论和角色扮演中，学生学会与他人合作，提升团队协作能力。

-沟通表达：学生在课堂讨论和作业展示中，锻炼沟通表达能力。

-时间管理：学生合理安排时间，完成作业和复习任务，培养时间管理能力。

5.持续发展：

-学生在学习过程中，对历史学科产生浓厚兴趣，激发进一步学习的动力。

-学生将所学知识应用于日常生活，关注社会发展，提高终身学习能力。教学反思教学反思

今天上了宋代经济发展的这一课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些问题，下面我想结合实际教学情况，谈谈我的反思。

首先，我觉得课堂导入环节做得还不错。通过播放宋代市井生活的视频片段，学生们很快就被吸引进来了。他们对于宋代社会的繁荣景象表现出浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些学生对于视频中的细节并不是很关注，他们更倾向于整体感受。因此，在今后的教学中，我可能会尝试设计一些问题，引导他们去观察视频中的细节，这样既能激发他们的兴趣，也能培养他们的观察能力。

在课堂互动环节，我尝试了小组讨论和角色扮演的方式，这些活动使得课堂氛围更加活跃，学生的参与度也有所提高。但是，我也发现，部分学生在讨论和角色扮演中表现得比较被动，这可能是由于他们的自信心不足或者是缺乏足够的准备。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的支持和鼓励。

在布置作业方面，我发现一些学生对于作业的完成质量并不高，有的甚至只是简单地抄袭答案。这让我意识到，作业的布置和批改是一个需