4 繁星 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版001

4繁星说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《繁星》这一篇课文，选自统编版语文四年级上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的课文内容以繁星为主题，引导学生观察自然现象，体会作者对大自然的赞美之情。这与学生已有的观察生活、表达感受的知识经验相联系，有助于学生在实际生活中发现美，学会用文字表达内心的感受。二、核心素养目标

1.培养学生的观察力，引导学生细致观察自然现象，提高对自然美的感知能力。

2.增强学生的语言表达能力，通过模仿和创作，让学生学会用生动形象的语言描绘景物。

3.培养学生的审美情趣，让学生在欣赏繁星的美中，感受大自然的神奇与和谐。

4.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在课文中寻找灵感，进行合理的想象和创作。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对自然现象有一定的了解，能够识别常见的星星，对夜空有一定的观察经验。在语言表达方面，学生已经具备一定的词汇量和基本的句式结构，能够进行简单的描述和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对大自然充满好奇，对夜晚的星空有着浓厚的兴趣。在课堂中，他们喜欢参与讨论和活动，通过动手操作和互动学习来提高学习效果。学生的能力水平参差不齐，部分学生在观察和描述自然现象时可能缺乏细致入微的观察力，而在语言表达上可能存在词汇量不足或句子结构不够丰富的问题。学习风格上，有的学生偏好直观体验，有的则更倾向于思考和内化。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察繁星时，学生可能会遇到难以辨认星星的形状和位置的问题。在语言表达上，他们可能面临词汇贫乏、句子结构单一或难以将观察到的景象转化为生动文字的挑战。此外，由于四年级学生的认知水平有限，他们可能难以深入理解作者的情感和写作手法，这也可能成为学习过程中的一个难点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过播放星空视频或图片，营造夜晚观星的氛围，激发学生的兴趣。

2.运用讨论法，引导学生分享观察到的星星，讨论星星的特点和美丽之处。

3.实施任务驱动法，布置观察任务，让学生课后观察星空，并写下自己的感受和发现。

教学手段：

1.利用多媒体展示星空图片和视频，直观展示星星的形态和夜空的美景。

2.使用互动软件，让学生在虚拟环境中模拟观星，增强学习体验。

3.制作星空主题的手工或绘画作品，让学生通过动手操作加深对星星的认识。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《繁星》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些星星？它们有什么特点？”、“你认为星星有什么象征意义？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解星星的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《繁星》这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述关于星星的神话故事，引出《繁星》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解星星的种类、特点以及与人类生活的关系，结合《繁星》课文中的描写，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“星星连连看”游戏，让学生在游戏中识别不同种类的星星。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么星星会闪烁？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“星星连连看”游戏，体验星星知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解星星的基本知识。

实践活动法：设计“星星连连看”游戏，让学生在实践中掌握星星知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解星星的基本知识，掌握星星的特点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《繁星》这一课题，布置作业，如“观察并记录一周内看到的星星”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与星星相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的星星知识，提高观察能力和记录能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升

2.语言表达能力增强

学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的观察和感受，通过模仿和创作，学会了用生动形象的语言描绘景物。他们在写作中也能够运用丰富的词汇和句式，表达自己的思想和情感。

3.审美情趣的培养

在欣赏繁星的美中，学生体会到了大自然的神奇与和谐，培养了审美情趣。他们能够从生活中发现美，学会欣赏生活中的美好瞬间。

4.想象力和创造力的激发

本节课鼓励学生在课文中寻找灵感，进行合理的想象和创作。学生在课后观察星空的过程中，发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。

5.知识体系的构建

学生在学习《繁星》这一课题的过程中，对星星的种类、特点、与人类生活的关系等方面有了更深入的了解。他们能够将所学知识串联起来，形成完整的知识体系。

6.信息技术应用能力的提高

学生在预习和课后拓展过程中，学会了使用在线平台、微信群等信息技术手段，提高了信息获取和分享的能力。

7.团队合作能力的培养

在小组讨论和课堂活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了团队合作能力。

8.自主学习能力的发展

学生在预习、课堂参与和课后拓展等环节，逐步形成了自主学习的能力。他们能够独立思考、解决问题，提高了自我学习能力。

9.情感态度价值观的培养

10.作业完成质量提高

学生在完成课后作业的过程中，能够认真思考、积极动脑，提高了作业完成质量。他们在作业中展现出的认真态度和严谨学风，有助于培养良好的学习习惯。七、板书设计

①本文重点知识点：

-星星的种类

-星星的特点

-星星与人类生活的关系

②重点词句：

-“繁星点点，如钻石般闪耀”

-“它们在夜空中闪烁，宛如眼睛在注视着我们”

-“星星，是大自然的奇妙现象”

③板书布局：

-标题：繁星

-第一部分：星星的种类

-1.亮星

-2.暗星

-3.变星

-第二部分：星星的特点

-1.闪烁

-2.位置固定

-3.亮度不一

-第三部分：星星与人类生活的关系

-1.传说故事

-2.文化象征

-3.天文研究八、教学反思

教学反思

今天这节课，我带领学生们一起走进了《繁星》的世界，我想就这节课的教学过程和效果进行一些反思。

首先，我觉得课堂气氛的营造非常重要。在导入环节，我通过讲述关于星星的神话故事，成功地吸引了学生的注意力，让他们对这节课产生了浓厚的兴趣。我发现，当学生们对某个话题感兴趣时，他们的参与度会大大提高，这也是我以后教学中要继续坚持的方法。

在教学过程中，我注重了学生的观察力和表达能力。我设计了“星星连连看”的游戏，让学生们在游戏中识别不同种类的星星，这不仅提高了他们的观察能力，还锻炼了他们的反应速度。在描述星星的特点时，学生们能够用自己独特的语言表达出来，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解星星的种类和特点时，部分学生显得有些吃力，这说明我在教学过程中可能没有考虑到不同学生的学习水平。在今后的教学中，我需要更加细致地了解学生的学习状况，针对不同层次的学生进行差异化教学。

此外，我发现有些学生在小组讨论中比较被动，不善于表达自己的观点。这让我意识到，在今后的课堂活动中，我需要更加注重培养学生的合作意识和沟通能力。我可以通过设置一些小组任务，让学生们在完成任务的过程中学会倾听、尊重他人，同时也能够锻炼他们的表达能力。

在评价学生的表现时，我注意到有些学生的作品虽然内容丰富，但表达不够