2023四年级数学下册 二 乘除法的关系和运算律（解决问题）第3课时说课稿 西师大版001

2023四年级数学下册二乘除法的关系和运算律（解决问题）第3课时说课稿西师大版主备人备课成员设计意图本节课旨在帮助学生理解乘除法之间的关系和运算律，通过解决实际问题，提高学生的应用能力和逻辑思维能力。通过小组合作和自主探究，使学生能够在实际操作中体会数学与生活的紧密联系，培养良好的数学学习习惯。核心素养目标培养学生数感，使学生能运用乘除法的关系和运算律解决实际问题，提升逻辑推理能力。通过合作学习，增强学生数学建模意识，培养问题解决能力。同时，激发学生学习数学的兴趣，提升学生数学应用意识和创新精神。学情分析四年级学生对乘除法已有初步的认识，能够进行简单的乘除运算。然而，学生在运用乘除法解决实际问题时，往往缺乏策略和方法，容易陷入计算的误区。在知识层面，学生对乘除法之间的关系和运算律的理解较为薄弱，对乘除法之间的转换和运算律的应用不够熟练。在能力方面，学生的逻辑推理能力和问题解决能力有待提高，特别是在面对复杂问题时，缺乏有效的解决策略。在素质方面，部分学生存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯，这可能会影响他们在学习过程中的主动性和创新性。此外，学生的合作学习能力和团队协作意识也需要进一步加强。针对这些情况，本节课将注重引导学生通过合作探究，培养他们的数学思维和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、多功能一体机。

2.课程平台：西师大版四年级数学课程资源平台。

3.信息化资源：乘除法关系和运算律相关的多媒体课件、动画演示软件。

4.教学手段：实物教具（如乘法口诀卡片、算盘）、图片、图表等辅助教学材料。

5.教学活动准备：学生合作学习小组、问题解决案例、课堂练习题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的乘除法知识，提问学生乘除法之间的关系，以及乘除法在解决问题中的应用。

（2）创设情境：展示生活中常见的乘除法问题，如购物打折、分蛋糕等，激发学生的学习兴趣。

（3）揭示课题：通过学生讨论，引出本节课的主题——乘除法的关系和运算律。

2.讲授新知（20分钟）

（1）乘除法之间的关系：通过动画演示，展示乘法与除法的互逆关系，引导学生发现乘法与除法之间的关系。

（2）运算律的应用：讲解乘法结合律、乘法分配律和除法分配律，并通过实例说明运算律在解决实际问题中的应用。

（3）小组合作探究：将学生分成小组，每组选择一个实际问题，运用乘除法的关系和运算律进行解决，并分享解决过程。

（4）教师巡视指导：在学生合作探究过程中，教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习：发放乘除法关系和运算律的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

（2）学生展示：邀请学生展示自己的解题过程，教师点评并给予鼓励。

（3）总结规律：引导学生总结乘除法关系和运算律的规律，提高学生的数学思维能力。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容：乘除法之间的关系、运算律的应用。

（2）强调重点：乘除法关系和运算律在解决问题中的应用。

（3）提出要求：课后复习巩固所学知识，尝试运用所学方法解决生活中的实际问题。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

（2）拓展作业：寻找生活中的乘除法问题，尝试运用所学方法解决，并记录下来。

（3）提醒学生：按时完成作业，认真复习，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握乘除法之间的关系，理解并应用乘法结合律、乘法分配律和除法分配律。学生能够准确地运用这些运算律解决实际问题，如简化计算、解决生活中的购物问题等。

2.能力提升：学生在课堂练习和小组合作探究中，提高了逻辑推理能力和问题解决能力。面对复杂的问题，学生能够运用乘除法的关系和运算律进行分析，找到解决问题的有效方法。

3.数学思维发展：通过本节课的学习，学生的数学思维得到了进一步发展。他们能够从具体的问题中抽象出数学模型，运用数学语言进行表达，培养了数学建模的能力。

4.自主学习能力：学生在课堂上的自主学习意识得到增强。通过小组合作，学生学会了与他人沟通、合作，共同解决问题，提高了自主学习的效率。

5.学习兴趣和自信心的提升：通过本节课的学习，学生对数学产生了更浓厚的兴趣。在解决实际问题的过程中，学生体验到了成功的喜悦，自信心得到了提升。

6.团队协作能力的提高：在小组合作探究中，学生学会了倾听、尊重他人意见，学会了与他人合作。这有助于培养学生的团队协作能力，为将来的学习和工作打下基础。

7.生活实践能力的培养：学生能够将所学知识应用于实际生活，解决购物、烹饪、分配资源等问题。这种生活实践能力的提升，有助于学生更好地适应社会，提高生活质量。

8.课后复习习惯的养成：学生在课后能够主动复习所学知识，巩固课堂所学内容。这种良好的复习习惯有助于学生更好地掌握知识，提高学习效果。教学反思这节课已经结束了，我坐在教室里，回味着刚才的教学过程，心中充满了感慨。我觉得这节课在学生的知识掌握、能力提升和课堂氛围等方面都取得了一定的成效，但也暴露出了一些问题，下面我就对这节课进行一下反思。

首先，我觉得这节课在知识传授方面还是做得不错的。通过生动的例子和直观的演示，学生能够比较容易地理解乘除法之间的关系和运算律。在课堂上，我注意到学生们在讨论问题时，能够积极地参与到课堂中来，这说明他们对乘除法的概念有了更深入的理解。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解乘法分配律时，我发现部分学生对这个定律的理解不够深刻，他们在运用定律解决实际问题时，常常会犯一些基本的错误。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对运算律的讲解，通过更多的练习和实例来帮助学生巩固这一知识点。

其次，我在课堂上的互动环节做得还不够。虽然我鼓励学生们积极发言，但在实际操作中，我发现只有少数学生愿意主动表达自己的观点。这可能是因为学生们对自己的数学能力不够自信，或者是对课堂氛围不够熟悉。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，更多地采用小组讨论和合作学习的方式，让学生在互动中学习，在交流中提高。

再者，我在课堂管理上也存在一些不足。有时候，课堂上的纪律不够好，学生们容易分心。这可能是因为我对课堂纪律的把握不够严格，或者是教学内容的吸引力不够。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，同时努力提高教学内容的新鲜感和趣味性。

此外，我还注意到，在课堂练习环节，部分学生对于一些较为复杂的题目仍然感到困惑。这让