2024年四年级英语下册 Unit 6 Would you like to take a trip Lesson 36说课稿 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册Unit6WouldyouliketotakeatripLesson36说课稿人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024年四年级英语下册Unit6WouldyouliketotakeatripLesson36，主要围绕旅行话题展开，学习旅行计划的表达方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的日常用语和旅行相关词汇基础上，进一步扩展旅行计划的表达方式，帮助学生提高实际应用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过学习旅行计划的表达，学生能够提高语言运用能力，学会在真实情境中运用英语交流；通过参与课堂活动和讨论，学生能够培养自主学习能力和合作学习能力；通过了解不同文化背景下的旅行习惯，学生能够增强文化意识，拓宽国际视野。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够运用基本的日常用语和简单的句子结构进行交流。在旅行话题方面，学生可能已经接触过一些与旅行相关的词汇，如“trip”、“hotel”、“restaurant”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对旅行话题有较高的兴趣。他们在学习英语时，通常具备一定的听、说、读、写能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和实物来学习，而另一部分学生则可能更偏向于通过角色扮演和情景模拟来提高语言应用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于旅行计划的表达涉及到较为复杂的句子结构和词汇，部分学生可能在理解和运用上存在困难。此外，对于一些学生来说，将英语与实际情境相结合进行表达可能是一个挑战。此外，课堂上的小组合作和讨论可能需要学生具备较好的沟通和协调能力，这对于一些内向或不善于表达的学生来说可能是一个挑战。四、教学方法与策略1.教学方法：采用情景教学法，结合讲授和讨论相结合的方式，引导学生主动参与学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演旅行者，练习表达旅行计划的句子；同时，通过小组讨论，让学生分享自己的旅行经历，提高语言运用能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示旅行图片和视频，创设真实情境，帮助学生直观理解旅行计划的表达方式，同时运用电子白板进行互动练习，提高课堂趣味性和参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习与旅行相关的词汇和表达方式。

设计预习问题：围绕旅行计划的表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你理想中的旅行是什么样子的？”、“你打算如何规划旅行？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅行计划的基本表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示旅行图片或视频，引出旅行计划的表达，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解旅行计划的表达方式，如“Wouldyouliketo...”、“I'dliketo...”等。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演旅行顾问，为客人提供旅行建议。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如词汇选择、句子结构等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验旅行计划的表达。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅行计划的表达方式。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握旅行计划的表达。

合作学习法：通过角色扮演，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据旅行计划的表达，布置课后作业，如让学生写一篇短文描述自己的旅行计划。

提供拓展资源：提供与旅行相关的拓展资源，如旅行书籍、旅行网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在课外继续拓展。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如搜索不同的旅行目的地。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高自己的英语表达能力。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、知识点梳理1.旅行计划的基本表达

-Wouldyouliketo...？用于询问对方是否愿意做某事。

-I'dliketo...我想要做某事。

-Let'sgo...让我们一起去...

-We'regoingto...我们要去...

2.旅行计划的具体内容

-Destination目的地

-Duration时长

-Accommodation住宿

-Transportation交通方式

-Activities活动安排

3.旅行计划的表达方式

-描述目的地：It'sabeautifulcitywithmanyfamouslandmarks.

-介绍时长：We'replanningtostayforthreedays.

-说明住宿：We'llbestayingatahotelwithagreatview.

-交通方式：We'lltravelbyplanetothedestination.

-活动安排：We'llvisitthemuseuminthemorningandgoshoppingintheafternoon.

4.旅行计划的注意事项

-考虑天气：Checktheweatherforecastforthedestination.

-预算规划：Planyourbudgetforthetrip.

-安全措施：Takenecessarysafetymeasuresduringthetrip.

-行李打包：Packyourluggagewithalltheessentials.

5.旅行计划的词汇

-Travel旅行

-Vacation假期

-Destination目的地

-Hotel酒店

-Flight航班

-Bus公共汽车

-Train火车

-Car汽车旅行

-Activity活动

-Sightseeing观光

-Shopping购物

-Food美食

6.旅行计划的句子结构

-主语+动词+宾语：I'dliketogotoParis.

-主语+动词+宾语+状语：We'replanningtostayforthreedaysinBeijing.

-主语+动词+宾语+介词短语：We'lltravelbyplanetothedestination.

7.旅行计划的对话

-A:Wouldyouliketogoonatripwithusthissummer?

B:Yes,I'dloveto!Whereareyouplanningtogo?

A:We'rethinkingofgoingtoItaly.It'sabeautifulcountrywithlotsofhistory.

B:Thatsoundsamazing!I'vealwayswantedtovisitItaly.

8.旅行计划的写作

-开头：Introducethetopicofthetripandthedestination.

-主体：Describetheactivities,accommodation,andtransportation.

-结尾：Summarizethetripandexpresstheexcitementfortheupcomingadventure.

9.旅行计划的拓展

-了解不同国家的旅行文化。

-学习如何制定旅行预算。

-掌握旅行安全知识。

-学习如何与旅行相关的英语表达。

10.旅行计划的评估

-评估学生对旅行计划的了解程度。

-评估学生运用英语表达旅行计划的能力。

-评估学生的团队合作和沟通能力。七、板书设计①旅行计划的基本表达

-Wouldyouliketo...？

-I'dliketo...

-Let'sgo...

-We'regoingto...

②旅行计划的具体内容

-Destination:目的地

-Duration:时长

-Accommodation:住宿

-Transportation:交通方式

-Activities:活动安排

③旅行计划的词汇

-Travel:旅行

-Vacation:假期

-Hotel:酒店

-Flight:航班

-Bus:公共汽车

-Train:火车

-Car:汽车旅行

-Activity:活动

-Sightseeing:观光

-Shopping:购物

-Food:美食

④旅行计划的句子结构

-主语+动词+宾语

-主语+动词+宾语+状语

⑤旅行计划的对话

-A:Wouldyouliketogoonatripwithusthissummer?

-B:Yes,I'dloveto!Whereareyouplanningto