2023-2024学年三年级道德与法治下册统编版说课稿

2023-2024学年三年级道德与法治下册统编版说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下道德与法治核心素养：1.树立正确的价值观，理解个人与社会的关系，培养学生的社会责任感；2.增强法治意识，了解基本的法律知识，提高遵纪守法的自觉性；3.培养良好的道德品质，学会尊重他人，关爱社会，形成积极向上的生活态度。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与，提升道德与法治素养。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解个人与社会的关系，认识到每个人的行为对社会有影响，培养学生关爱社会的情感。

②掌握基本的法律知识，如公民的权利与义务，使学生能够在日常生活中遵守法律，维护自己的合法权益。

2.教学难点，

①深入理解社会规则对个人行为的影响，引导学生从实际生活案例中抽象出社会规则的重要性。

②培养学生运用法治思维分析问题的能力，能够在遇到冲突时，运用法律知识寻求解决方案，提高学生的法律意识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍道德与法治的基本概念和原则，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，激发学生的思维，培养他们的批判性思维能力。

3.案例分析法：选取贴近生活的案例，引导学生分析案例中的法律问题和道德冲突，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示法律知识，通过图片、视频等形式丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟法律情境，提高学习的趣味性和参与度。

3.课堂互动工具：使用投票器、抢答器等互动工具，激发学生的学习热情，促进课堂氛围的活跃。五、教学过程（一）导入新课

1.教师角色：同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《道德与法治》三年级下册的《我们都是社会成员》这一课。在开始之前，我想请大家思考一个问题：什么是社会？我们每个人在社会中扮演着什么样的角色？

2.学生角色：老师，社会是我们生活的环境，我们每个人都是社会的一部分。

3.教师总结：非常好，社会就是我们生活的这个大环境，我们每个人都是社会的一份子，我们的一言一行都会对社会产生影响。

（二）新课讲授

1.教师角色：接下来，让我们一起来探究本节课的重点内容。首先，我们来看第一个问题：个人与社会的关系。

2.学生角色：请老师讲解一下个人与社会的关系。

3.教师角色：个人与社会的关系是相互依存的。一方面，社会是由个人组成的，每个人的行为都会对社会产生影响；另一方面，社会为个人提供生存和发展的条件，个人的成长离不开社会。

4.教师角色：为了让大家更好地理解这一点，我给大家讲一个故事。故事的主人公小明，他热爱学习，乐于助人，他的行为对班级和社会都产生了积极的影响。

5.学生角色：老师，小明的故事告诉我们，我们应该像小明一样，做一个对社会有贡献的人。

6.教师角色：很好，接下来，我们来看第二个问题：公民的权利与义务。

7.学生角色：请老师讲解一下公民的权利与义务。

8.教师角色：公民的权利是指国家宪法和法律赋予公民的各项权益，如言论自由、受教育权等。而公民的义务是指公民应当遵守的法律法规，如遵守公共秩序、尊重他人等。

9.教师角色：为了让大家更好地理解这一点，我给大家讲一个案例。小华在公共场所大声喧哗，扰乱了公共秩序，这是他没有履行公民义务的表现。

10.学生角色：老师，我们应该遵守法律法规，做一个遵纪守法的好公民。

11.教师角色：非常正确，最后，我们来看第三个问题：如何做一个有责任感的社会成员。

12.学生角色：请老师讲解一下如何做一个有责任感的社会成员。

13.教师角色：要成为一个有责任感的社会成员，首先要对自己的行为负责，其次要关心社会，积极参与社会公益活动，为社会的发展贡献自己的力量。

14.教师角色：为了让大家更好地理解这一点，我给大家讲一个案例。小丽在放学后主动帮助清洁工打扫卫生，这是她有责任感的表现。

15.学生角色：老师，我们应该像小丽一样，做一个有责任感的社会成员。

（三）课堂小结

1.教师角色：同学们，今天我们学习了《道德与法治》三年级下册的《我们都是社会成员》这一课。通过学习，我们知道了个人与社会的关系、公民的权利与义务以及如何做一个有责任感的社会成员。

2.学生角色：老师，我们学会了如何做一个对社会有贡献的人。

3.教师角色：非常好，希望同学们在今后的学习和生活中，能够时刻牢记这些知识，做一个遵纪守法、有责任感的好公民。

（四）课后作业

1.教师角色：同学们，今天的作业是：结合今天学习的知识，写一篇关于“我眼中的社会”的短文，谈谈你对社会的认识。

2.学生角色：好的，老师，我明白了。

（五）教学反思

1.教师角色：本节课通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的道德与法治素养。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求，不断改进教学方法，提高教学效果。六、知识点梳理1.个人与社会的关系

-社会是由个人组成的，每个人的行为都会对社会产生影响。

-社会为个人提供生存和发展的条件，个人的成长离不开社会。

-个人对社会有责任，应积极参与社会活动，为社会的发展做出贡献。

2.公民的权利与义务

-公民的权利：国家宪法和法律赋予公民的各项权益，如言论自由、受教育权等。

-公民的义务：公民应当遵守的法律法规，如遵守公共秩序、尊重他人等。

-公民的权利与义务是相互关联的，享有权利的同时，也要履行相应的义务。

3.如何做一个有责任感的社会成员

-对自己的行为负责，遵守法律法规，尊重他人。

-关心社会，积极参与社会公益活动，为社会的发展贡献自己的力量。

-在日常生活中，关注社会问题，勇于承担责任，成为社会发展的推动者。

4.道德与法治的基本原则

-尊重他人：在与人交往中，要尊重他人的权利和尊严，关心他人。

-公平正义：在社会生活中，要追求公平正义，反对一切不公正现象。

-法治意识：遵守法律法规，尊重法律权威，维护法律的尊严。

5.社会规则的认知

-社会规则是维护社会秩序的重要手段，包括法律法规、道德规范等。

-遵守社会规则，有利于维护社会稳定，保障个人权益。

-了解社会规则，提高遵纪守法的自觉性，培养良好的道德品质。

6.社会责任的实践

-积极参与社会公益活动，如志愿者服务、环保行动等。

-关心弱势群体，帮助他们解决实际困难。

-在日常生活中，关心社会问题，勇于承担责任，为社会发展贡献力量。

7.道德与法治教育的重要性

-道德与法治教育是培养学生综合素质的重要途径。

-通过道德与法治教育，提高学生的法律意识和道德素养。

-培养学生的社会责任感，促进社会和谐发展。七、教学反思与总结今天我们上了《道德与法治》三年级下册的《我们都是社会成员》这一课，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的参与和互动。我通过提问、讨论和案例分析等方式，引导学生主动思考，积极参与课堂。比如，在讲解公民的权利与义务时，我让学生举例说明自己在日常生活中是如何履行公民义务的，这样的互动让学生更加深刻地理解了这一概念。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解社会规则时，由于时间关系，我没有能够充分展开，导致部分学生对于社会规则的理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重时间管理，确保每个知识点都能够得到充分的讲解。

在教学策略上，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法和案例分析法等。这些方法都取得了一定的效果，但我也发现，对于一些抽象的概念，学生还是难以理解。因此，我打算在今后的教学中，增加一些实践环节，比如组织学生参与社区服务，让他们在实际操作中体会社会规则的重要性。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、活跃的课堂氛围，但有时候也会出现一些纪律问题。比如，个别学生在课堂上分心，影响其他同学的学习。针对这个问题，我计划在下一节课中，提前和学生讨论课堂纪律的重要性，增强他们的自律意识。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。他们在课堂上积极发言，对公民的权利与义务有了更清晰的认识，也能够主动承担社会责任。当然，也有一些学生对于法律知识比较陌生，需要我在今后的教学中加以引导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强时间管理，确保每个知识点都能得到充分讲解。

2.增加实践环节，让学生在实际操作中体会社会规则的重要性。

3.提前与学生讨论课堂纪律，增强学生的自律意识。

4.针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助。

5.不断学习新的教学方法，提高教学效果。八、板书设计①个人与社会的关系

-个人是社会的组成部分

-社会为个人提供条件

-个人对社会有责任

②公民的权利与义务

-权利：宪法和法律赋予

-义务：遵守法律，尊重他人

③如何做一个有责任感的社会成员

-自律：遵守规则，尊重他人