商务星球版地理七年级下册第九章《全球化与不平衡发展》听课评课记录

商务星球版地理七年级下册第九章《全球化与不平衡发展》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：全球化与不平衡发展

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对全球化与不平衡发展的概念、成因、影响等方面有明确的讲解安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学材料齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示地球仪和地图，引导学生回顾之前学过的国家地理知识，从而自然过渡到本节课的主题。导入方式生动形象，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解全球化与不平衡发展的成因时，张老师学生分组讨论，引导学生从不同角度分析问题。在实验环节，张老师安排学生通过模拟全球化的过程，使学生更直观地理解全球化与不平衡发展的影响。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。在讨论和实验环节，学生表现出良好的合作学习精神，积极与同学沟通交流。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容得以充分展开。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、地球仪展示等，使教学更加生动形象。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括全球化与不平衡发展的概念理解、成因分析、影响探讨等方面。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对全球化与不平衡发展的概念有清晰的认识，并能结合实际案例进行分析。

2.知识掌握

学生对全球化与不平衡发展的知识点理解和记忆情况良好。在课堂互动和作业中，学生能够准确地引用相关概念，描述全球化与不平衡发展的成因和影响。此外，学生对相关技能的掌握程度较高，能够运用所学知识分析实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于促进学生的全面发展起到了积极的作用。张老师通过生动的案例、讨论和实验等方式，使学生深刻认识到全球化与不平衡发展对不同国家和地区的影响，有助于培养学生对社会公平和可持续发展的关注。同时，通过讨论和合作学习，学生能够培养团队协作能力和批判性思维，进一步提高综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师以其扎实的专业知识和生动的教学方式，使学生对全球化与不平衡发展有了全面的理解。最突出的优点是课堂互动频繁，学生参与度高，教学方法灵活多样，既能引导学生深入思考，又能激发学生的学习兴趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重对学生思维的启发，引导学生主动探索问题的答案。其次，课堂讨论的深度可以进一步拓展，鼓励学生表达自己的观点，提高批判性思维能力。最后，可以适当增加实践环节，让学生通过实地考察或调研，更直观地感受全球化与不平衡发展的影响。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课。同时，可以教师培训和研讨会，分享教学经验和改进措