2024-2025学年七年级地理上册 第三章 第二节 气温的变化与分布说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理上册第三章第二节气温的变化与分布说课稿（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第三章第二节气温的变化与分布

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对地理环境的观察和分析能力，提升学生运用地理知识解释自然现象的能力。通过学习气温的变化与分布，引导学生理解气候对人类活动的影响，增强学生的地理实践力，培养他们的地理思维和地理审美。同时，培养学生尊重自然规律、关注全球气候变化的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.气温的变化规律：重点掌握气温随纬度、海拔、海陆分布等地理因素的变化规律。

2.气温的分布特点：理解不同地区气温分布的差异性及其成因。

难点：

1.气温变化规律的抽象理解：学生难以将气温变化规律与实际地理环境相结合。

2.气温分布成因的探究：学生不易理解气温分布背后的地理原理。

解决办法：

1.采用实例教学，结合具体地理环境讲解气温变化规律，帮助学生建立直观认识。

2.通过地图分析，让学生观察不同地区的气温分布，引导学生发现气温分布的差异性。

3.组织小组讨论，鼓励学生探究气温分布的成因，培养他们的探究能力和合作精神。

4.利用多媒体教学，展示气温变化与分布的动态过程，增强学生的空间想象力和理解力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：地理教学挂图、气温变化演示软件、计算机教室

-课程平台：学校地理课程网站、地理教学资源库

-信息化资源：气温变化相关的地理动画、气温分布图集、在线气温数据分析工具

-教学手段：多媒体教学设备、投影仪、电子白板、PPT课件、地理教具（如地球仪、气温计模型）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同地区的气温差异图片，提问学生为什么不同地方的气温会有这么大的不同，引发学生思考。

-回顾旧知：简要回顾气温的概念和测量方法，以及温度计的使用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍气温的概念、单位、测量工具及其应用。讲解气温变化的基本规律，如纬度、海拔、海陆分布等因素对气温的影响。

-举例说明：通过实际案例，如不同纬度地区的气温差异、山地与平原的气温差异等，帮助学生理解气温变化规律。

-互动探究：分组讨论，让学生分析气温分布的原因，并分享自己的观点。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍气温分布的特点，如全球气温分布规律、我国气温分布特点等。

-举例说明：展示气温分布图，让学生观察不同地区的气温分布情况，分析气温分布的原因。

-互动探究：让学生根据气温分布图，分组讨论气温分布的特点及其对人类活动的影响。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍气温变化对人类活动的影响，如农业、工业、交通等方面的适应与应对措施。

-举例说明：展示气温变化对农作物生长、能源消耗等方面的影响案例。

-互动探究：让学生思考如何应对气温变化带来的挑战，提出自己的建议。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置课堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调气温变化规律和分布特点的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注气温变化，培养地理实践力。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查阅资料，了解气温变化对某个地区的影响。

2.分析气温变化对人类活动的影响，提出应对措施。

3.制作气温分布图，展示不同地区的气温分布情况。

8.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解气温的概念、单位、测量工具及其应用。

-学生掌握了气温变化的基本规律，如纬度、海拔、海陆分布等因素对气温的影响。

-学生能够识别和分析气温分布图，理解不同地区的气温分布特点及其成因。

-学生了解气温变化对人类活动的影响，如农业、工业、交通等方面的适应与应对措施。

2.能力培养方面：

-学生培养了观察和分析地理环境的能力，能够从地理角度解释自然现象。

-学生提高了运用地理知识解释实际问题的能力，如分析气温变化对某个地区的影响。

-学生增强了地理实践力，能够将所学知识应用于日常生活，关注气温变化。

-学生提升了合作探究能力，通过小组讨论和合作，共同解决问题。

3.思维发展方面：

-学生培养了地理思维，能够从全球和区域的角度思考气温变化问题。

-学生学会了运用比较、归纳、演绎等思维方法，分析气温分布的差异性。

-学生提高了逻辑推理能力，能够根据气温分布图和实际案例，推断气温变化的原因。

-学生增强了创新意识，能够提出应对气温变化带来的挑战的新思路。

4.情感态度价值观方面：

-学生树立了尊重自然规律、关注全球气候变化的社会责任感。

-学生认识到气温变化对人类活动的重要性，增强了环保意识。

-学生培养了关爱他人、关爱地球的情怀，关注气温变化对生态环境的影响。

-学生在探究气温变化的过程中，培养了坚韧不拔、勇于探索的精神。

5.综合运用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如合理规划出行、选择合适的生活环境等。

-学生在解决气温变化带来的问题时，能够运用所学知识，提出切实可行的解决方案。

-学生在参与气温变化相关的社会实践活动时，能够发挥所学知识，为社会发展贡献力量。板书设计①气温的概念与测量

-气温：空气的温度

-单位：摄氏度（℃）

-测量工具：温度计

②气温变化规律

-纬度因素：纬度越高，气温越低

-海陆因素：同纬度地区，陆地气温高于海洋

-海拔因素：海拔越高，气温越低

-时间因素：一天中气温最高值出现在午后2时左右，最低值出现在日出前后

③气温分布特点

-全球气温分布规律：赤道地区气温高，两极地区气温低

-我国气温分布特点：冬季南北温差大，夏季普遍高温

-气温分布图：学会读取和分析气温分布图

④气温变化对人类活动的影响

-农业：气温变化影响农作物生长和产量

-工业：气温变化影响能源消耗和生产效率

-交通：气温变化影