2025届高考语文补充背诵文言文阅读：《梦溪笔谈》说课稿

2025届高考语文补充背诵文言文阅读：《梦溪笔谈》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《梦溪笔谈》文言文阅读

2.教学年级和班级：2025届高三（1）班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文本解读能力：培养学生深入理解《梦溪笔谈》中文言文段的内涵，提高文本解读和批判性思维能力。

2.语言鉴赏能力：引导学生感受古代文言文的韵味，提升对文言文语言的审美鉴赏能力。

3.文化传承意识：通过学习《梦溪笔谈》，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

4.思想碰撞能力：鼓励学生在讨论中提出个人见解，培养独立思考和团队合作的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①《梦溪笔谈》中重要文段的准确翻译，包括对古代汉语词汇的理解和句式的分析。

②把握作者沈括的学术观点和思想，理解其科学精神和人文关怀。

2.教学难点，

①理解《梦溪笔谈》中涉及的古代科技知识，如天文、地理、生物等，将其与现代科学知识相联系。

②分析沈括的写作手法和语言特色，尤其是其在叙述中的辩证思维和批判精神。

③培养学生对文言文阅读的兴趣，克服对文言文阅读的畏难情绪，提高阅读文言文的自信心。

④在讨论中引导学生对《梦溪笔谈》中的观点进行批判性思考，形成自己的见解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、电子白板、笔记本电脑。

-课程平台：学校内部教学资源库、在线教育平台。

-信息化资源：《梦溪笔谈》原文文本、相关历史背景资料、沈括生平介绍。

-教学手段：PPT课件、文言文朗读录音、课堂讨论引导卡片、古代科技图片展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《梦溪笔谈》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代的科学家是如何观察和记录自然现象的吗？”

展示一些关于古代科技成就的图片或视频片段，如天文观测、水利工程等，让学生初步感受古代科技的神秘和魅力。

简短介绍《梦溪笔谈》作为一部综合性科技著作的地位和作者沈括的成就，为接下来的学习打下基础。

2.《梦溪笔谈》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《梦溪笔谈》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《梦溪笔谈》的定义，强调其作为一部综合性科技著作的特点。

详细介绍《梦溪笔谈》的组成部分，如天文、地理、生物、医药等领域的论述。

3.《梦溪笔谈》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《梦溪笔谈》的特性和重要性。

过程：

选择《梦溪笔谈》中关于天文观测、地理发现、生物现象等案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如沈括对月食的观测记录、对河流地貌的描述等。

引导学生思考这些案例对现代科技发展的影响，以及如何从古代科技中汲取智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个《梦溪笔谈》中的案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的科技价值、历史意义以及与现代社会的关系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《梦溪笔谈》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的背景、特点和小组的讨论结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《梦溪笔谈》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《梦溪笔谈》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《梦溪笔谈》在传承古代科技文化、启发现代科学研究中的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《梦溪笔谈》中某一领域的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注科技发展，思考如何将古代智慧应用于现代生活。知识点梳理1.《梦溪笔谈》简介

-作者：沈括

-成书背景：北宋时期

-内容概述：包括天文、地理、生物、医药、文学、艺术等多个领域的论述

2.文言文阅读技巧

-词汇积累：掌握常见的文言文词汇，理解其古今异义

-句式分析：识别文言文的句式结构，如判断句、被动句、省略句等

-修辞手法：了解常见的文言文修辞手法，如比喻、夸张、对偶等

3.天文知识

-天文观测方法：日晷、浑天仪等古代天文仪器

-天文现象：日食、月食、流星、彗星等

-天文历法：中国古代的历法体系，如阴阳历、干支纪年等

4.地理知识

-地理现象：山脉、河流、湖泊、海洋等自然地理特征

-地理知识应用：地图绘制、水利工程等

-地理观念：古代地理学家对地理环境的认识和理解

5.生物知识

-生物分类：对动植物进行分类的方法和依据

-生物习性：对动植物的生长、繁殖、迁徙等习性进行描述

-生物与人类的关系：生物对人类生活的影响和人类对生物的保护

6.医药知识

-中医药理论：中医的基本理论，如阴阳五行、脏腑经络等

-中药知识：中药的来源、性味、功效等

-医疗技术：古代的医疗技术和治疗方法

7.文学知识

-文学体裁：诗词、散文、小说等文学形式

-文学风格：古代文学家的写作风格和特点

-文学鉴赏：对古代文学作品进行鉴赏和分析

8.艺术知识

-艺术形式：绘画、雕塑、音乐、舞蹈等艺术形式

-艺术流派：古代艺术家的艺术流派和风格

-艺术鉴赏：对古代艺术作品进行鉴赏和分析

9.科学精神

-勤奋好学：沈括对科学的热爱和追求

-勇于创新：沈括在科学研究中的创新精神

-实事求是：沈括在科学研究中的严谨态度

10.历史背景

-北宋时期的社会状况：政治、经济、文化等方面

-沈括的生平和成就：沈括的学术背景、主要贡献等反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融合跨学科知识：在讲解《梦溪笔谈》时，尝试将天文、地理、生物、医药等知识进行整合，让学生在了解科技的同时，也能接触到其他学科的知识，拓宽学生的视野。

2.强化互动体验：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生文言文基础薄弱：部分学生对文言文的理解和阅读能力不足，导致课堂参与度不高，影响教学效果。

2.教学方法单一：过分依赖讲解，缺乏互动和实践环节，学生的主动性和创造性没有得到充分调动。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于学生的书面作业和课堂表现，未能全面评估学生的综合能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强文言文基础训练：通过课前预习、课后复习等方式，帮助学生提高文言文阅读能力，为理解《梦溪笔谈》打下坚实基础。

2.丰富教学方法：引入更多互动式教学手段，如小组合作、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.多元化评价方式：结合学生的课堂表现、小组合作、个人作业等多方面，制定更加全面、客观的评价体系，促进学生全面发展。

4.拓展课外资源：鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自主探索《梦溪笔谈》中的知识点，提高学生的自主学习能力。

5.结合实际生活：将《梦溪笔谈》中的知识与现代生活相结合，让学生体会到古代科技对现代生活的启示，增强他们的文化自信和民族自豪感。板书设计1.《梦溪笔谈》简介

①作者：沈括

②成书背景：北宋时期

③内容概述：天文、地理、生物、医药、文学、艺术等

2.文言文阅读技巧

①词汇积累：古今异义词、一词多义

②句式分析：判断句、被动句、省略句

③修辞手法：比喻、夸张、对偶

3.天文知识

①天文观测方法：日晷、浑天仪

②天文现象：日食、月食、流星、彗星

③天文历法：阴阳历、干支纪年

4.地理知识

①地理现象：山脉、河流、湖泊、海洋

②地理知识应用：地图绘制、水利工程

③地理观念：古代地理学家对地理环境的认识

5.生物知识

①生物分类：动植物分类方法

②生物习性：生长、繁殖、迁徙

③生物与人类的关系：影响和保护

6.医药知识

①中医药理论：阴阳五行、脏腑经络

②中药知识：来源、性味、功效

③医疗技术：治疗方法、技术

7.文学知识

①文学体裁：诗词、散文、