湘教版地理七年级上册《第二节 气温和降水》听课评课记录4

湘教版地理七年级上册《第二节气温和降水》听课评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第二节气温和降水

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师本节课的教学计划清晰，对教材内容、教学目标和重难点都有明确的规划。在教学资源方面，张老师准备了丰富的教具和多媒体资料，如气温和降水的图表、视频等，有助于提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过展示我国各地的气温和降水数据，引导学生关注本节课的主题。他提问：“你们知道我国哪个地区的气温最高吗？哪个地区的降水量最大？”等问题，激发学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：张老师运用讲授法，详细介绍了气温和降水的形成原因、影响因素等。在讲解过程中，他结合图表和实例，让学生更好地理解和掌握知识。此外，张老师还学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结，强调了气温和降水在地理学中的重要性。他布置了一道课后作业，要求学生运用所学知识，分析我国某个地区的气温和降水特点。

3.师生互动：

在本节课中，张老师注重与学生的互动。他提问频率适中，能够针对学生的回答进行点评和引导。学生们的参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在本节课中的学习积极性较高，能够专心听讲。他们之间的合作学习也较为顺利，小组讨论时能够积极发言，互相补充。

5.课堂管理：

张老师在课堂管理方面做得较好。他能够有效控制课堂纪律，使学生们能够在一个安静的环境中学习。在时间分配上，张老师合理规划，使得课堂节奏紧凑，教学目标得以顺利实现。

6.教学技术使用：

张老师在本节课中有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体资料和教具，直观地展示了气温和降水的变化规律，提高了学生的学习兴趣和理解程度。同时，他还运用网络资源，拓展了学生的知识视野。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了气温和降水的知识点，以及学生运用地理知识分析实际问题的能力。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对气温和降水的形成原因、影响因素等有了较为深入的理解，并能运用所学知识分析我国某个地区的气温和降水特点。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对气温和降水的概念、分类、形成原因等基本知识点有了清晰的认识，能够准确回答相关问题。在技能掌握程度上，学生们能够运用所学知识分析实际问题，如分析某个地区的气温和降水数据，并能够通过图表、文字等形式表达自己的观点。

3.情感态度价值观：

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的地理学科素养，引导他们关注自然环境的变化，提高对环境保护的认识。通过展示我国各地的气温和降水数据，张老师让学生认识到地理环境对人类生活的影响，使学生更加珍惜和关注自然环境。同时，张老师还鼓励学生们积极参与小组讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力。此外，本节课的教学也激发了学生对地理学科的兴趣，他们更加主动地投入到地理学习中，形成积极的学习态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师以其扎实的专业知识、生动的教学方式和有效的课堂管理，为学生提供了一堂高质量的地理课程。最突出的优点在于张老师能够通过丰富的教学资源和现代教育技术，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。此外，张老师在课堂互动和学生的学习状态引导上，也做得非常出色。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在展开阶段的教学方法上，张老师可以更多地尝试学生主动探索和实践的教学方法，如小组合作探究、案例分析等，以提高学生运用知识解决问题的能力。同时，在课堂管理的细节上，张老师可以更加关注学生的个别差异，适时调整教学节奏和难度，以确保每个学生都能跟上教学进度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，对张老师的教学进行