听评课如何做记录_第1页
听评课如何做记录_第2页
听评课如何做记录_第3页
听评课如何做记录_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

听评课如何做记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：勾股定理

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论和小组合作等，让学生在实践中理解和掌握勾股定理。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生思考和回答问题。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生明确了学习目标。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对勾股定理的理解和应用能力有所提高。

2.知识掌握：

学生对勾股定理的知识点理解和记忆情况良好，能够正确地表达和应用勾股定理。在课堂练习和小组讨论中，学生能够运用勾股定理解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、思考问题，并引导学生通过合作学习解决问题。这有助于培养学生的自主学习能力和团队合作意识，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学准备充分，教学过程有序，学生参与度高，对知识点的理解和技能的掌握程度良好。同时，教师注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习过程中得到了全面的发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与学习。学生对勾股定理的理解和应用能力有所提高，课堂互动频繁，学习氛围良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的自主学习能力。其次，教师在课堂互动中可以更加引导学生深入思考问题，提高他们的思维能力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的学习差异，提高教学的个性化和针对性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划继续听课并关注教师的教学实践。我将与教师密切合作，提供必要的支持和指导，帮助他们进一步提升教学质量。同时，我将鼓励教师参

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论