中小学德育工作指南适用于

中小学德育工作指南适用于第一部分：中小学德育工作指南概述与适用原则

一、引言

中小学阶段是学生品德、性格和价值观形成的关键时期，德育工作对于学生的全面发展具有举足轻重的作用。本指南旨在为我国中小学德育工作提供一套科学、实用、具有操作性的指导方案，推动学校、家庭、社会协同育人，全面提高学生思想道德素质。

二、适用原则

1.全面性原则：德育工作应贯穿于学生在校学习的全过程，涵盖学生在校生活的各个方面，注重学生品德、智力、体质、美育、劳动教育等方面的全面发展。

2.针对性原则：根据不同年级、年龄段学生的生理、心理特点和成长需求，制定相应的德育目标和内容，提高德育工作的针对性和实效性。

3.协同性原则：学校、家庭、社会密切协作，共同推进德育工作，形成德育工作合力。

4.实践性原则：德育工作应注重理论与实践相结合，以实践活动为载体，引导学生将德育知识内化为自身行为。

5.激励性原则：充分调动学生积极性、主动性，鼓励学生自我教育、自我管理、自我服务，发挥榜样引领作用。

三、德育工作目标

1.培养学生具有良好的思想道德品质，形成正确的世界观、人生观、价值观。

2.培养学生具备良好的行为习惯，自觉遵守法律法规，遵守社会公德。

3.培养学生具备健康的心理素质，增强心理承受能力，适应社会发展需要。

4.培养学生具备团结协作、互助友爱的精神，形成和谐的人际关系。

四、德育工作内容

1.思想政治教育：深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的价值观。

2.道德品质教育：培养学生诚实守信、文明礼貌、尊敬师长、关爱他人等良好品质。

3.法制教育：加强法制教育，提高学生法律意识，引导学生遵纪守法。

4.心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理健康教育，培养学生健康心理。

5.行为习惯教育：培养学生良好的学习、生活、卫生、劳动等习惯。

6.社会实践教育：组织学生参加社会实践活动，提高学生实践能力，增强社会责任感。

五、德育工作实施途径

1.课堂教学：将德育内容融入各学科教学，发挥课堂教学的主渠道作用。

2.主题教育活动：开展丰富多彩的主题教育活动，提高学生德育素养。

3.班团队活动：加强班团队建设，发挥班团队在德育工作中的重要作用。

4.家庭教育：加强家校联系，引导家长树立正确的教育观念，共同推进德育工作。

5.社会实践：充分利用社会资源，开展形式多样的社会实践活动，增强学生实践能力。

本指南旨在为中小学德育工作提供具体指导，学校可根据实际情况灵活运用，不断创新德育工作方法，提高德育工作水平。

第二部分：德育工作具体实施方案与评估机制

一、具体实施方案

1.年级德育目标细化

-一年级：着重培养学生良好的学习习惯和生活自理能力。

-二年级：加强学生基础道德教育和集体主义精神培养。

-三年级：提升学生的法制观念和社会责任感。

-四年级：注重学生心理健康教育，引导他们正确处理人际关系。

-五年级：深化爱国主义教育，培养学生的国家意识。

-六年级：全面巩固德育成果，为初中阶段学习生活打下坚实基础。

2.课堂教学融入德育

-制定各学科德育渗透计划，明确德育目标。

-教师在授课过程中，结合学科特点，有机融入德育内容。

-开展德育主题的课堂教学比赛，鼓励教师创新德育教学方法。

3.主题教育活动设计

-每学期至少组织两次全校性主题教育活动，如爱国主义教育、道德讲座等。

-班级每月组织一次主题班会，围绕德育目标进行讨论、分享。

4.班团队活动实施

-加强班团队组织建设，选聘优秀班主任和班团队干部。

-定期开展班团队活动，如志愿服务、社会实践等，培养学生的团队协作能力和社会责任感。

5.家庭教育指导

-定期举办家长学校，提高家长德育观念和方法。

-建立家校联系制度，定期开展家访，了解学生家庭德育情况，提供针对性指导。

二、评估机制

1.德育工作定期评估

-学校每学期末对德育工作进行自评，提交评估报告。

-教育行政部门定期组织德育工作检查，对学校德育工作进行评价。

2.学生德育评价

-建立学生德育成长档案，记录学生在校期间的德育表现。

-实施多元化评价方式，如学生互评、教师评价、家长评价等。

3.德育成果展示

-组织德育成果展示活动，分享优秀德育经验和案例。

-对在德育工作中表现突出的师生进行表彰和奖励。

第三部分：德育工作保障措施与资源配置

一、组织保障

1.成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任、团队干部等为成员，负责全校德育工作的规划、实施和监督。

2.设立年级德育工作小组，由年级组长、班主任、学科教师代表组成，具体负责本年级德育工作的开展。

3.建立健全德育工作例会制度，定期研究解决德育工作中的问题和困难。

二、制度保障

1.制定和完善德育工作相关制度，如《德育工作实施方案》、《学生德育评价办法》等，确保德育工作有章可循。

2.强化制度落实，对德育工作中的违规行为进行严肃处理，维护德育工作的严肃性和权威性。

三、人力资源保障

1.加强德育工作队伍建设，选聘具有丰富德育经验和专业素质的教师担任班主任和团队干部。

2.定期组织德育工作培训，提高德育工作者的理论水平和实践能力。

3.鼓励教师参与德育科研，推动德育工作创新发展。

四、物力资源保障

1.保障德育工作经费，将德育工作经费纳入学校年度预算，确保德育活动正常开展。

2.配备德育工作所需的设施设备，如心理咨询室、团队活动室等，为德育工作提供物质支持。

五、信息资源保障

1.建立德育工作信息平台，实现德育工作信息的快速传递和共享。

2.利用校园网、微信公众号等渠道，宣传德育工作成果和经验，提高德育工作的社会影响力。

六、合作与交流

1.加强与家庭、社区的合作，共同推进德育工作，形成“三位一体”的德育格局。

2.积极参与校际德育工作交流，借鉴其他学校的优秀德育经验和做法，不断提升学校德育工作水平。

第四部分：德育工作监测与反馈机制

一、监测机制

1.建立日常监测制度

-班主任和任课教师每日关注学生的德育表现，及时发现并解决问题。

-德育干部定期检查班级德育工作记录，确保各项德育措施得到有效执行。

2.实施定期评估

-学校每学期至少组织一次德育工作全面评估，包括问卷调查、学生访谈、教案检查等。

-年级组、教研组定期对德育教学工作进行检查，评估德育内容融入学科教学的情况。

3.德育活动跟踪评价

-对主题教育活动、班团队活动等德育活动进行过程跟踪和效果评价。

-分析德育活动的成效，针对不足之处及时调整改进。

二、反馈机制

1.建立多元化反馈渠道

-设立校长信箱、家长意见箱等，收集学生、家长对德育工作的意见和建议。

-通过教师座谈会、学生代表座谈会等形式，直接听取师生对德育工作的反馈。

2.反馈信息处理

-定期整理和分析收集到的反馈信息，分类处理，及时回应。

-对合理的建议和意见，制定整改措施，并公开整改进度和结果。

3.定期发布德育工作报告

-学校定期向家长、社会发布德育工作报告，介绍德育工作进展和成果。

-报告中包含问题分析、改进措施和下一步工作计划。

三、激励机制

1.师生表彰奖励

-对在德育工作中表现突出的教师和学生给予表彰和奖励。

-设立德育先进班级、优秀班主任等荣誉称号，激发师生参与德育工作的积极性。

2.教师专业发展

-将德育工作表现作为教师评优、评先的重要依据。

-为德育工作成绩显著的教师提供外出学习、培训的机会。

第五部分：德育工作持续改进与创新发展

一、持续改进

1.德育工作定期回顾

-学校德育工作领导小组每学期末对德育工作进行回顾总结，查找存在的问题和不足。

-分析德育工作中遇到的困难和挑战，制定具体的改进措施。

2.改进措施实施

-根据反馈和评估结果，调整德育工作计划，优化德育活动设计。

-加强对改进措施落实情况的跟踪，确保改进措施落到实处。

3.德育工作成效跟踪

-建立德育工作成效跟踪机制，对改进措施的效果进行评估。

-通过定期的问卷调查、学生和家长访谈等方式，了解德育工作改进后的成效。

二、创新发展

1.德育工作研究与创新

-鼓励教师开展德育工作研究，探索德育工作新方法、新途径。

-定期举办德育工作研讨会，分享研究成果，推动德育工作创新发展。

2.德育课程与教材开发

-结合学校实际，开发具有学校特色的德育课程和教材。

-引入现代教育技术，如多媒体教学、网络资源等，丰富德育教学手段。

3.德育工作跨学科融合

-推动德育工作与其他学科的融合，如将德育内容与语文、历史等学科教学相结合。

-开展跨学科德育项目，培养学