普通话培训方案

普通话培训方案普通话培训方案篇一普通话是教师的职业语言，掌握和使用普通话是每个幼儿教师必备的基本功之一。为全面提高我园教师的普通话水平，保证学前教育质量，根据《旌德县幼儿教师教学基本功大练兵活动实施方案》的安排，从幼儿园教育教学实际出发，制定本方案。一、培训目标提高我园教师的普通话水平，规范我园教师的教学语言，使教师能用较标准的普通话教学和交际，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。二、培训对象年龄在45周岁以下的教师。三、培训步骤1、启动阶段（3月1日-10日）：幼儿园成立领导小组，确定培训人员名单，制定活动实施方案，将活动实施方案的电子稿于3月10日前报送县教体局基教股。2、培训学习阶段（3月11日至6月30日）：组织培训，集体学习、自学自练、组织测试，促使教师自觉学习并运用普通话。3、检查达标阶段（9月至10月）：组织教师参加县教体局比赛活动，检测教师运用普通话的情况并迎接教体局检查小组来园进行达标检查。三、培训方式以业余自学为主，3月中旬将组织教师参加县教体局主办的集中培训2天。四、组织领导1、对幼儿教师普通话进行培训和考核，是加强幼师队伍建设的一项重要措施，为确保培训、考核取得实效，我园将开展宣传和动员工作，并成立相应组织，督促教师积极参加培训学习，努力提高普通话水平，争取人人达标。2、本次培训达标活动，既是一次学习提升的过程，也是一个交流展示的平台。我园将以培训与展示活动为契机，通过集中学习、自学自练、比赛表演等多种形式，促进本园教师专业成长。3、我园将结合常规教学管理，加强对上课用语的管理，通过不定期听课活动，检查教师普通话使用情况，并把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，并做为评优条件之一。4、普通话水平未达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级甲等及以上水平的教师，我园将进行重点培训，督促其尽快达标。普通话培训方案篇二一年一度的推普周即将来临，金平县第二小学为了进一步增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，推动全校语言文字工作向纵深发展，特制定活动方案如下：一、指导思想：本届推普周的指导思想是：以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导师生树立科学的语言观。促进推广普通话在全社会的推广普及进程，为构建校园文化建设营造良好的语言环境。二、活动时间：20__年9月14日――9月20日三、活动主题：依法推广普通话，提升国家软实力(拒绝方言，说普通话)四、活动目的：通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。五、活动内容及安排：(一)宣传动员，营造氛围。1.一次专题校会，向全体教师解读推普活动方案及落实。2.在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的标语，利用电子屏显示“说普通话，写规范字，做文明人”、“说好普通话，沟通你我他;使用规范字，方便千万家”等宣传标语，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。(二)利用传媒宣传。1.一次国旗下讲话。利用周一(9月14日)升旗仪式，做推广普通话的宣传演讲，并由当周值周领导向全校师生发出倡议。2.一个主题班会。以“写好规范字，讲好普通话”为主题的主题班会。各班举行一次“写好规范字，讲好普通话”主题班会，学校德育处组织检查。3.一次主题黑板报。以“依法推广普通话，提升国家软实力”为主题，出一期黑板报。(四)做好系列活动。1.开展“中国梦”朗读比赛各班在班级开展“中国梦”朗读活动，低年级以短小精干的诗歌为主，中高年级经典诵读。2.开展“书写经典・传承文明”规范汉字书写活动各班在班级开展“写规范字・做文明人”规范汉字书写活动，低年级学生硬笔书法内容：一至两首古诗;中、高硬笔书法内容：紧扣主题字数不超过100。3.总结评比。对各班推普实际情况作全面检查，如：课间学生交流普通话使用情况;教师讲课普通话使用情况;学生作业规范用字情况等等，对推普工作实施认真，确有实效的班级进行表彰。并要求全校师生，以推普周活动为契机，继续坚持时时讲普通话，处处写规范字，持之以恒，并养成习惯。普通话培训方案篇三为了提高教师的普通话水平，使其能够准确、流利地运用普通话进行教学和交流，特制定本普通话培训方案。一、培训内容1、普通话语音训练：包括声母、韵母、声调的发音方法和技巧，以及常见音变现象的纠正。通过模仿和练习，使教师掌握正确的发音方法和习惯。2、口语表达训练：培养教师的口语表达能力，包括朗读、演讲、课堂讲解等方面的训练。通过模拟教学场景进行口语练习，提高教师在课堂上的语言应用能力。3、听力理解训练：提高教师的听力理解能力，使其能够听懂不同口音和语速的普通话，并准确理解其含义。通过听取教学录音、广播节目等材料进行训练，增强教师的听力水平。4、普通话教学应用：介绍普通话在教育教学中的应用方法和技巧，包括如何运用普通话进行课堂讲解、与学生交流、组织课堂活动等。通过案例分析和教学实践，帮助教师将普通话知识转化为实际教学能力。二、培训方式1、集中培训：组织教师进行集中的普通话培训，邀请专业的普通话教师进行授课和指导。通过讲授、示范、练习等形式，使教师系统地掌握普通话知识和技能。2、分组练习：将教师分成小组进行练习和讨论，鼓励教师之间相互交流、分享经验，共同进步。通过小组活动，提高教师的合作意识和团队精神。3、在线学习：利用网络平台提供普通话学习资源，方便教师随时随地进行自主学习。教师可以通过观看教学视频、参与在线讨论、完成练习等方式进行自我提升。三、培训时间与安排本培训方案计划为期一个月，每周安排两次集中培训，每次培训时间为2小时。同时，鼓励教师在课余时间进行自主学习和练习。四、培训评估与反馈1、培训过程中，组织阶段性测试，对教师的普通话水平进行评估，并根据测试结果进行针对性的指导和调整。2、培训结束后，进行总结评估，对教师的整体表现进行评价和反馈。同时，收集教师对培训方案的意见和建议，以便对方案进行改进和优化。五、培训效果与保障通过本次教师普通话培训，预期将取得以下效果：1、教师普通话水平得到显著提高，能够准确、流利地运用普通话进行教学和交流。2、教师口语表达能力和听力理解能力得到提升，能够更好地与学生进行互动和沟通。3、教师掌握普通话在教学中的应用方法和技巧，能够更有效地组织课堂活动和提升学生的语言能力。为确保培训效果，我们将提供以下保障措施：1、安排专业的普通话教师进行授课和指