人教版部编历史七年级上册《第2课 原始农耕生活》听课评课记录

人教版部编历史七年级上册《第2课原始农耕生活》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第2课原始农耕生活

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源，有利于学生对课程内容的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示原始农耕生活的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍了本节课的学习目标，为学生的学习指明了方向。

展开阶段，张华教师主要运用了讲授法和讨论法。在讲解原始农耕生活的相关知识时，张华教师语言生动形象，条理清晰，使得学生能够更好地理解和掌握知识。同时，教师还学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和理解，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张华教师对本次课程内容进行了总结，强调了原始农耕生活的重要性和影响。布置的作业也与本节课的内容紧密相关，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，师生互动频繁。教师提问学生，学生积极回答，课堂气氛活跃。教师能够及时给予学生反馈，鼓励学生的思考和表达。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性和专注度较高。学生认真听讲，主动参与讨论，积极完成作业。学生之间的合作学习也较为良好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、视频播放等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课程开始时就已经向学生明确了学习目标。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。他们对原始农耕生活的相关知识有了较好的理解和掌握，能够回答相关问题并完成作业。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答关于原始农耕生活的问题，对相关知识有了较为深入的理解。此外，学生对技能的掌握程度也较高。他们能够运用所学知识进行思考和分析，能够独立完成作业并运用所学知识解决问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。教师在教学中引导学生认识到原始农耕生活的重要性和影响，使学生对传统文化有了更深的了解和尊重。学生在本节课的学习中展现出了对历史的兴趣和热情，他们对原始农耕生活有了自己的思考和认识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有条不紊。教师注重与学生的互动，学生参与度高，学习状态积极。教学目标的达成情况良好，学生对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度也较高。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和工具，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以更多地引导学生进行自主学习，培养学生的独立思考和解决问题的能力。其次，教师可以增加一些实际案例的引入，让学生更加直观地理解原始农耕生活的情况，提高学生的学习兴趣和参与度。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求和问题，提高教学的针对性和效果。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。通过持续观察和评估教师的教学，