九年级上册道德与法治《 第二课 创新驱动发展 》听课评课记录（2课时）

九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展》听课评课记录（2课时）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第1节9:00-9:45，第2节10:00-10:45

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级1班

教学主题或章节：第二课创新驱动发展

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过播放一段关于我国科技创新发展的视频，引发学生的兴趣，顺利导入新课。

展开阶段，张老师采用了讲授法，结合教材内容，详细讲解了创新驱动发展的概念、意义和途径。同时，张老师还学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了学生的思考积极性和表达能力。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，能够认真听讲、主动参与讨论。学生之间的合作学习也较为积极，课堂氛围良好。

5.课堂管理

张老师在课堂上保持了良好的纪律状况，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体、视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解创新驱动发展的概念、意义和途径，提高学生的道德与法治素养。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对创新驱动发展的认识有了明显的提升。

2.知识掌握

学生们在课堂上对知识点的理解和记忆情况较好。他们对创新驱动发展的概念和意义有了较为清晰的认识，并能结合实际案例进行分析和讨论。此外，学生们还掌握了关于创新驱动发展的相关术语和政策，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。通过讨论和案例分析，学生们对创新驱动发展的重要性有了更深刻的认识，表现出对科技创新和国家发展的关注。同时，学生们在讨论中积极表达自己的观点，展现了独立思考和批判性思维的能力。

总体来说，本节课在知识传授、技能培养和情感态度价值观的培养方面都取得了较好的教学效果。学生们在课堂上积极参与、互动交流，展现了良好的学习状态。然而，仍有个别学生对某些知识点的理解和记忆有待加强，教师在今后的教学中可以针对这部分学生进行有针对性的辅导，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

听课过程中，张老师的教学给听课人留下了深刻的印象。最突出的优点在于：教学目标明确，教学设计合理，既能引导学生掌握知识，又能培养他们的思考能力和合作精神。张老师的课堂管理和教学技术使用都达到了预期的效果，有效地支持了教学。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生参与度方面，虽然大部分学生表现积极，但仍有少数学生较为内向，参与度不高。针对这一问题，建议张老师在课堂上更多地关注这部分学生，鼓励他们发表意见，提高他们的课堂参与度。此外，在教学资源的利用上，虽然张老师使用了多媒体等教学工具，但还可以进一步挖掘和利用网络资源，丰富教学内容，提高教学的吸引力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行再次听课，以观察教学改进措施的实施效果。同时，可以一次教研活动，让张老师和