小组听评课研讨活动记录

小组听评课研讨活动记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：相似三角形的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对相似三角形的性质进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，引导学生自然过渡到本节课的主题。展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生通过观察、思考、交流，理解相似三角形的性质。结束阶段，张老师对相似三角形的性质进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问、解答问题频繁，能够针对学生的不同回答进行引导和点评。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件，通过生动的图片、动画和实例，增强了教学的直观性和趣味性，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握相似三角形的性质，能够运用相关知识解决实际问题。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对相似三角形的性质有了清晰的认识，并能够运用这些知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示，他们对相似三角形的性质的理解和记忆情况良好。通过课堂提问、解答问题和作业完成情况来看，学生们对相似三角形的性质的概念、定理和判定方法有了较为深入的理解，并能够熟练运用。此外，学生们在实验操作中也能够正确运用相关知识，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过观察学生们在课堂上的表现和参与程度，可以看出他们对于数学学科的学习保持着积极的态度，对于合作学习和探究学习的方式感到认同和兴趣。此外，通过解决实际问题，学生们也能够感受到数学学科在生活中的应用和重要性，从而增强了对数学学科的情感态度和价值观的培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁且质量高，学生们学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效地运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生能够更好地理解和掌握相似三角形的性质。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生互动和合作学习的环节，可以更加鼓励学生主动发言和表达自己的观点，以提高学生的思维能力和创新能力。此外，在教学技术的使用上，可以进一步探索如何更好地结合多媒体课件和实际操作，以提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行一次后续听课，以观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的学习进展。同时，可以一次教师培训或研讨会，邀请张老师