七年级历史上册第9课《秦统一中国》听课评课记录

七年级历史上册第9课《秦统一中国》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第9课《秦统一中国》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习和准备。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源，为学生的学习提供了丰富的素材。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华老师通过展示秦始皇的画像和播放相关歌曲的方式导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，有效地吸引了学生的注意力。

（2）展开阶段：张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他详细地介绍了秦统一中国的过程和秦始皇的主要功绩，并通过提问的方式引导学生思考。在讨论环节，学生积极参与，提出了自己的观点和问题，课堂气氛活跃。

（3）结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够积极地进行小组讨论和交流。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体课件和视频资源，使教学内容更加生动形象，增强了学生的学习兴趣和理解力。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解秦统一中国的过程、理解秦始皇的主要功绩以及培养学生的合作学习能力。从课堂观察来看，学生们在教师的引导下，成功地达成了这些学习目标。他们对秦统一中国的过程有了清晰的认识，对秦始皇的主要功绩也能够进行准确的描述。在合作学习环节，学生们能够积极地参与讨论，展现出良好的合作学习能力。

2.知识掌握：

学生们对课堂上的知识点理解和记忆情况良好。他们对秦统一中国的过程、秦始皇的主要功绩等知识点的理解和记忆较为准确。通过课堂提问和讨论，可以看出学生们对这些知识点的掌握程度较高。此外，学生们在讨论中能够运用所学的知识进行思考和分析，显示出他们对相关技能的掌握程度较好。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。通过学习秦统一中国的过程，学生们对历史事件有了更深入的了解，对秦始皇的功绩和局限性有了更全面的看法。在讨论中，学生们能够表达出对历史事件的尊重和客观分析的态度，体现出对历史学科的兴趣和热爱。同时，通过学习秦始皇的统一事业，学生们也能够启发他们对国家统一和民族融合的思考，培养他们的爱国情感和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好。张华老师教学准备充分，教学过程流畅，教学方法得当。他能够有效地引导学生学习，激发学生的兴趣和思考。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，师生互动频繁且质量较高。此外，张华老师对课堂纪律控制得当，时间分配合理，教学技术使用得当，对教学效果起到了良好的支持作用。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张华老师更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动提出问题和观点，培养学生的批判性思维能力。

（2）建议张华老师在教学资源的使用上更加多样化，可以引入更多的历史素材和案例，丰富学生的学习体验。

（3）在课堂管理方面，建议张华老师对学生的参与度进行更好的引导和评估，确保每个学生都能积极参与到课堂讨论和学习中。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况的实施效果，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课、评课和教师交流，提供持续