人教部编版道德与法治八年级下册：5.1《基本经济制度》听课评课记录1

人教部编版道德与法治八年级下册：5.1《基本经济制度》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：5.1《基本经济制度》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过播放一段与基本经济制度相关的视频，吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，使学生对基本经济制度有了深入的理解。同时，老师还通过举例、案例分析等方式，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予学生积极的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够积极讨论和分享。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静、专注听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放、网络资源等，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师的这节课，教学目标明确且适切。通过课堂讲授和讨论，学生对基本经济制度有了深入的理解和掌握，能够运用所学知识分析实际问题。在课堂活动中，学生积极参与，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对基本经济制度的知识点理解和记忆情况良好。在课堂讨论和作业中，学生能够准确地表述基本经济制度的内涵和特点，对相关概念和原理有了清晰的认识。同时，学生对基本经济制度相关技能的掌握程度较高，能够运用所学知识分析实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学，有效地促进了学生的全面发展。张华老师通过生动的案例、深入的讨论，使学生认识到基本经济制度对于国家和社会发展的重要性，增强了学生的社会责任感和使命感。在课堂活动中，学生表现出对基本经济制度的尊重和理解，形成了积极向上的情感态度。

总体来说，张华老师的这节课，教学效果良好，达到了预期的教学目标。学生在对基本经济制度的理解和掌握方面取得了较好的成果，同时在情感态度价值观方面也得到了较好的培养。在今后的教学中，建议张华老师继续保持教学质量，关注学生的个性发展，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课，我对张华老师的《基本经济制度》这一节课的整体印象良好。张华老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动有效，教学效果明显。最突出的优点是张华老师能够通过生动的案例和实际问题，引发学生的思考和讨论，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张华老师在课堂导入阶段可以更加注重激发学生的兴趣，可以通过播放相关的视频或引入实际案例，使学生更加主动地参与到课堂学习中。其次，在课堂讨论环节，可以更多地给予学生机会表达自己的观点，促进学生之间的交流和合作。最后，在教学资源的利用上，可以更加丰富和多样，如引入网络资源、图片等，使教学更加生动有趣。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课，跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张华老师成长：首先，教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的支持，帮助张华老师进一