++初中语文++中考语文二轮专题复习+《悬念系扣打结（初中记叙文写作指导）》课件+

悬念，系扣打结

（初中记叙文写作指导）知识讲解壹课文示例贰技法平台叁实战演练肆名家美文伍目录01知识讲解知识讲解

悬念，在写作中是一种极具吸引力的技巧，它就像在读者心中种下一颗好奇的种子，激发读者持续阅读的欲望。简单来说，悬念就是在文章开头或情节发展过程中，设置疑问、冲突或神秘的情境，却不立即给出答案，让读者带着疑惑一路追随着情节发展。悬念能够增强文章的可读性和紧张感，使读者更深入地沉浸在故事之中，迫切想要知道后续的发展和最终的结局。02课文示例驿路梨花原文片段：“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：‘她一定是梨花。’瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：‘老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？’老人严肃地说：‘我感谢你们盖了这间小草房。’”赏析：此处设置了悬念。“我”以为走在前边的小姑娘是梨花，可接下来的对话却没有对“她是不是梨花”这个疑问做出解答，反而瑶族老人向小姑娘们道谢，这又引发新的疑问——这些小姑娘和草房有什么关系？她们到底是不是梨花？让读者好奇真相，急切地想要继续读下去探寻答案，使文章情节充满吸引力，自然地推动故事发展。紫藤萝瀑布原文片段：“但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……”赏析：作者先写自己沉浸在紫藤萝瀑布带来的宁静与喜悦中，接着话锋一转“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……”，这里突然提及过去的紫藤萝，却不马上说过去紫藤萝的情况，留下悬念，勾起读者对过去那株紫藤萝经历的好奇，让读者忍不住继续阅读，了解作者记忆中紫藤萝的故事，也为后文回忆过去紫藤萝的遭遇及引发的对生命的感悟做铺垫。03技法平台技法平台1.提问设悬法：在文章开头或情节中直接提出问题，引发读者思考。如《带上她的眼睛》开篇“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。”直接抛出“带一双眼睛”这一奇怪的要求，提出疑问，设置悬念，让读者好奇为什么要带眼睛，这双眼睛又有什么特殊之处，激发读者阅读兴趣。点评：简单直接的提问，迅速抓住读者注意力，使读者带着疑问走进文章，为故事的展开营造神秘氛围。技法平台2.反常行为设悬法：描写人物做出不符合常理的行为，引发读者对其行为动机的好奇。例如《皇帝的新装》中，皇帝不关心国家大事，却热衷于换衣服，“他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：‘皇上在更衣室里。’”这种反常行为设置悬念，让读者好奇皇帝为什么如此痴迷于换衣服，推动故事发展。点评：通过人物的反常行为，打破读者的常规认知，制造悬念，增强故事的趣味性和吸引力。技法平台3.环境渲染设悬法：通过描写神秘、诡异或不寻常的环境，营造紧张氛围，引发读者好奇。如《社戏》中“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”这段环境描写营造出一种朦胧又充满期待的氛围，接着写“我”觉得船慢，暗示“我”着急的心情，同时也让读者好奇“我”为什么如此急切，为下文去看社戏的情节设置悬念。点评：借助环境描写烘托气氛，将悬念融入其中，使读者在感受氛围的同时，不自觉地对故事发展产生好奇。技法平台4.倒叙设悬法：先交代事情的结果，再回过头叙述事情的起因和经过。《故乡》开头“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？”先写回到故乡看到的萧索景象以及自己悲凉的心情，这是结果，引发读者对故乡为何变成这样、过去的故乡是什么样等问题的好奇，然后再展开回忆，叙述故乡的过去和相关故事。点评：倒叙的方式先将故事的“果”呈现给读者，打破正常叙事顺序，造成悬念，吸引读者探究“因”，使文章更具波澜。技法平台5.关键物件设悬法：以一个关键物件为线索，围绕它设置悬念。《枣核》中，朋友再三托付“我”带几颗枣核，却不说明用途，“动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。”这几颗枣核成为悬念的核心，引发读者对枣核用途的好奇，随着故事发展，才揭示出枣核背后浓浓的思乡之情。点评：通过关键物件串联情节，围绕其设置悬念，使文章线索清晰，同时增强故事的神秘感和吸引力。技法平台6.对比设悬法：将两种不同的情况、人物表现等进行对比，引发读者对差异原因的思考。如《从百草园到三味书屋》中，将百草园的快乐自由生活与三味书屋的枯燥学习生活进行对比，在描写三味书屋时，“第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。”如此博学、方正的先生，却让“我”觉得三味书屋的生活枯燥，这种对比设置悬念，让读者好奇三味书屋的生活到底是怎样的，为什么会让“我”有这样的感受。点评：对比突出差异，激发读者探究差异背后原因的欲望，使文章情节更具张力。技法平台7.言语暗示设悬法：人物的言语中透露出一些隐晦的信息，却不明确说明，引发读者猜测。《范进中举》中，胡屠户在范进中举前对他百般辱骂，中举后却态度大变，在众人商议如何治疯时，胡屠户道：“虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！我听得斋公们说：打了天上的星宿，阎王就要拿去打一百铁棍，发在十八层地狱，永不得翻身。我却是不敢做这样的事！”他的话暗示了对中举后范进身份的敬畏，同时也引发读者对范进中举后身份变化以及周围人态度转变的好奇，推动故事发展。点评：通过人物言语的暗示，巧妙地设置悬念，展现人物性格和社会现象，让读者在猜测中深入故事。技法平台8.省略关键信息设悬法：在叙述过程中故意省略关键信息，让读者好奇缺失的部分。如《台阶》中“父亲总觉得我们家的台阶低。我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜。”这里写父亲觉得台阶低，却没有马上说为什么觉得低，省略关键原因，设置悬念，让读者好奇父亲对台阶低这件事的执念从何而来，为后文父亲努力造高台阶的情节做铺垫。点评：省略关键信息，吊足读者胃口，使读者在阅读过程中不断猜测，增加文章的趣味性和吸引力。04实战演练题目：《神秘的包裹》示例文章：

最近，我家总是收到一个没有署名的神秘包裹。第一次收到时，我满心好奇，看着那个包装严实的纸箱，上面只有我家的地址和收件人姓名，却没有寄件人信息。我迫不及待地打开，里面是一本精美的画册，可我从来没买过画册，也想不出谁会寄给我。

接下来的几周，包裹还是陆续送达，有时是一本有趣的小说，有时是一些精致的小文具。每次收到包裹，我的疑惑就更深一层，这个神秘的寄件人到底是谁？他为什么要给我寄这些东西？我问遍了身边的亲朋好友，他们都表示毫不知情。有一天，当我再次收到包裹时，决定守株待兔，看看能不能抓到这个神秘人。我早早地躲在门口的角落里，眼睛紧紧盯着路口。终于，一个熟悉的身影出现了，竟然是我的小学班主任李老师！题目：《神秘的包裹》

李老师看到我，笑着说：“孩子，我知道你一直热爱学习，这些东西是对你的鼓励。你毕业后，我一直关注着你的成长。”听到这番话，我心中的疑惑瞬间解开，感动得热泪盈眶。精华片段赏析：“第一次收到时，我满心好奇，看着那个包装严实的纸箱，上面只有我家的地址和收件人姓名，却没有寄件人信息。我迫不及待地打开，里面是一本精美的画册，可我从来没买过画册，也想不出谁会寄给我。”这段描写通过对收到神秘包裹时的场景和“我”的心理、动作描写，直接设置悬念，没有寄件人信息的包裹和不知来源的画册，极大地激发读者对寄件人身份的好奇，让读者想要一探究竟。点拨：在写作时，要善于抓住读者的好奇心，像示例中从收到包裹的异常情况入手，设置悬念。随着情节发展，不断强化悬念，如多次收到包裹却找不到寄件人。最后解开悬念时，要合情合理，让读者在恍然大悟的同时，又能感受到故事的温暖或深意，这样才能让文章更具感染力。05名家美文示范名家美文示范1.《春》（朱自清）原文：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。名家美文示范赏析：文章开头“盼望着，盼望着”重复期盼，营造出对春天到来的强烈期待氛围，设置悬念——春天到底是什么样的，它来了又会带来怎样的变化？接着从多个角度描绘春天，展现出春天万物复苏、生机勃勃的景象，解开悬念的同时，让读者沉浸在美好的春景之中，感受到作者对春天的热爱。《济南的冬天》（老舍）原文：对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。《济南的冬天》（老舍）赏析：开篇将济南的冬天与北平、伦敦、热带的冬天进行对比，突出济南冬天“没有风声”“响晴”“温晴”的特点，设置悬念——济南的冬天为什么如此特别？后文通过描写济南的山、水等景色，展现济南冬天温暖、舒适的独特魅力，解开读者心中的疑惑，让读者领略到济南冬天的别样风情。《海滨仲夏夜》（峻青）原文：夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。01随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。02夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。03《海滨仲夏夜》（峻青）赏析：文章以夕阳落山后的海滨景色为切入点，描写晚霞、大海等美景，“大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的……”这种独特的景象设置悬念，引发读者对后续海滨夜色变化的好奇。随着时间推移，作者依次描绘霞光的变化、启明星的出现以及城市灯火与星光交相辉映的画面，一步步解开悬念，为读者呈现出一幅美妙的海滨仲夏夜画卷。《匆匆》（朱自清）原文：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁