2025年春新人教版物理八年级下册课件 第7章 第1节力

第七章力第1节力学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练人教版-物理-八年级下册学习目标1．通过活动和生活经验感受力的作用效果，理解力的概念和知道力的单位。2．知道力的三要素，会用力的示意图表示力。3．知道物体间力的作用是相互的，并能解释相关现象。【重点】力的示意图画法。【难点】根据物体间力的作用是相互的解释相关现象。新课导入艄公撑篙使用一根竹篙，艄公就能让竹排快速前行，灵活调整前进的方向。你注意过没有，让竹排前行时，艄公是怎么撑篙的?让竹排转弯时，艄公又是怎么撑篙的?新知探究撑篙时，艄公给篙施加了一个“力”。在生活中，我们经常要用“力”来完成一定的任务。艄公撑篙知识点一

力新知探究人推车人拉弹簧人推车人用了力车受到了力人拉弹簧弹簧受到力人用力知识点一

力新知探究推土机推土磁体吸铁钉推土机推土土受到力推土机用了力磁铁吸铁钉铁钉受到力磁铁用了力知识点一

力新知探究物理学中，常把生活中所说的推、拉、吸引等概括为“作用”。1.力的定义：力是物体对物体的作用，用符号F表示。知识点一

力新知探究2.力的理解（1）只有一个物体不可能产生力的作用。（2）发生相互作用的两个（或多个）物体可以相互接触，也可以不接触，比如地球对它表面及其附近的物体有吸引力的作用；磁铁吸引铁钉等。（3）产生力的作用的两个物体，其中一个为施力物体，另一个则为受力物体。施力物体与受力物体同时存在。知识点一

力新知探究人推车人拉弹簧推土机推土磁体吸铁钉作用施力物体受力物体知识点一

力施力物体与受力物体新知探究1、托起一个苹果的力的大小约是1牛顿（1N）2、托起两个鸡蛋所用的力大约的1牛顿（1N）3、一个质量为40千克的同学对水平地面的压力大约是400牛顿（400N）3.力的单位：牛顿，简称牛，符号N。新知探究知识点二

力的作用效果演示：（1）用力捏橡皮泥，橡皮泥的形状发生了变化。（2）用力压或拉弹簧，弹簧的形状（长度）发生了变化实验表明：力可以使物体发生形变（力可以改变物体的形状）新知探究知识点二

力的作用效果力使物体发生形变的实例跳高时，撑杆发生弯曲网球击打网拍运动员站在跳板上新知探究知识点二

力的作用效果实验操作实验现象实验分析实验结论1.一个小铁球静止在水平桌面上，拿一个磁铁靠近它，会发生什么现象？小铁球向磁铁处运动小铁球靠近磁铁时，会受到磁铁的吸引力力可以使物体由静止变为运动2.让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向（正前方）放一个磁铁，观察小球运动快慢的变化情况。小球的运动由慢变快力可以改变物体运动的快慢3.再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁铁，观察小铁球运动方向的变化情况。小球运动的方向发生改变力可以改变物体运动的方向在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都是物体的运动状态发生了变化。上述的实验或事例表明：力可以改变物体的运动状态。知识点二

力的作用效果新知探究知识点二

力的作用效果力改变物体运动状态的实例

踢香蕉球时，球的运动方向发生了改变。罚点球到扑住球，足球由静止到运动，由运动到静止，运动快慢发生了改变。踢点球

扑住球

香蕉球运动状态发生改变新知探究新知探究知识点三

力的三要素和力的示意图1.力的三要素（1）拉弹簧力越大，拉开的弹簧越长力的大小能够影响力的作用效果F2=10NF1=5N新知探究知识点三

力的三要素和力的示意图1.力的三要素（2）拉、压弹簧用大小相同的力压弹簧，可以使弹簧缩短；拉弹簧，可以使弹簧伸长力的方向能够影响力的作用效果F=10NF=10N新知探究（3）推门：用同样大小的力，分别在图中两个位置推门越靠近门轴推门，门就越不容易被推动力的作用点也会影响力的作用效果结论：力的大小、方向和作用点能够影响力的作用效果1.力的三要素新知探究1.力的三要素（1）概念在物理学中，把力的大小、方向、作用点叫作力的三要素。（2）理解力的三要素①任何一个力都有大小、方向和作用点三个因素。②当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就会随之改变。③因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们要描述一个力时，

就必须指明该力的三个要素。新知探究2.力的示意图（1）在物理学中通常用一条带有箭头的线段表示力。这种表示力的方式通常称为力的示意图。（2）力的示意图画法：a、在受力物体上沿着力方向画一条线段，线

段的末端画一个箭头表示力的方向。b、线段的起点或终点表示力的作用点。c、在示意图的旁边标出力的符号及大小，在同一图中线段越长表示力的大小越大。知识点三

力的三要素和力的示意图用100N的力拉车F1F2点拨：画力的示意图的注意事项1.力的作用点要画在受力物体上用圆点表示，不能画在施力物体上。2.如果要在图中画出物体受到的几个力，除了要画出各个力的作用点和方向，还应当用线段的长短粗略地区分力的大小。3.力的示意图可以只表示出力的作用点和方向，也可以在箭头旁标出力的大小，把力的三要素都表示出来。若题中给出了力的大小或符号，要在箭头旁标示清楚。2.力的示意图新知探究新知探究知识点四

力的作用是相互的（1）活动探究一如图所示，小华和小明穿着旱冰鞋静止在地面上。如果小华用力推小明，会发生什么现象？并解释发生的现象。新知探究知识点四

力的作用是相互的【现象】会发现小明在前进的同时，小华也向后退。【分析】小华用力推小明时，小华对小明施加了一个向前的作用力；同时小华后退，表明小明对小华也施加了一个向后的作用力。【结论】物体间力的作用是相互的。小明的力F2小华的推力F1新知探究知识点四

力的作用是相互的（2）活动探究二把两块条形磁铁A、B分别固定在小车上，让它们的同名磁极相对，将两个小车在水平桌面上靠拢。注意观察以下三种情况下的现象:按住磁铁A，释放磁铁B；按住磁铁B，释放磁铁A；同时释放两个磁铁。AB新知探究按住磁铁A，释放磁铁B磁体B静止到运动磁体A对磁体B施加排斥力，使磁体B的运动状态发生变化磁体B对磁体A施加排斥力，使磁体A的运动状态发生变化按住磁铁B，释放磁铁A磁体A静止到运动同时释放两个磁铁磁体A与B都从静止到运动磁体A对磁体B施力时，磁体B对A也施加了力的作用新知探究大量事例说明：当一个物体对另一个物体施力的同时，另一个物体也同样对它施加力的作用，这两个力是同时发生的，也就是说：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。人推门的力F1门推人的力F2物体间力的作用是相互的。知识点四

力的作用是相互的2.探究结论新知探究物体间力的作用是相互的，说明施力物体同时又是受力物体，那怎样辨别哪一个物体是施力物体、哪一个物体是受力物体呢？1、用手提水桶时，受力物体是_

___，同时手又感到向下拉的感觉，受力物体是____。例如：哪一个是受力物体取决于研究对象。水桶手人游泳时，为什么要向后划水?因为物体间力的作用是相互的，向后划水时，手对水有一个向后的力，同时水对手也有一个向前的力，所以人会向前游。新知探究想一想：一个鸡蛋与石头发生碰撞，鸡蛋会破碎，是何原因呢？这两个力的大小相等吗？鸡蛋给了石头一个作用力的同时，石头也给鸡蛋一个反作用力。这两个力大小是相等的。但是由于石头的硬度大，基本看不到形变，而鸡蛋的硬度没有石头的大，所以会破碎。新知探究课堂过关课堂小结力的概念①力是物体对物体的作用。②力的作用效果：使物体发生形变；

改变物体的运动状态。③力的单位：牛顿，用N表示。①力的三要素：大小、方向、作用点。②画力的示意图的步骤。①物体间力的作用是相互的。②作用力与反作用力的关系：作用力与反作用力的大小相等，方向相反，且在同一条直线上，但分别作用在两个物体上。力的作用是相互的力力的三要素与示意图课堂训练1.手拉弹簧、手提书包、石块压地面、磁体吸引铁钉，这些都是一个物体对另一个物体的作用，请分别指出上述事例中的施力物体和受力物体。手拉弹簧‌：施力物体‌是手，受力物体是弹簧；‌手提书包‌：施力物体‌是手，受力物体是书包；‌石块压地面‌：‌施力物体‌是石块，受力物体是地面；‌磁体吸引铁钉‌：施力物体‌是磁体，受力物体是铁钉。课堂训练2.请举例说明：（1）力能使物体发生形变；（2）力能改变物体的运动状态。（1）力使物体发生形变。例如：用力拉弹簧，弹簧变长；跳水运动员在起跳时，踏板发生了弯曲。（2）力使物体的运动状态发生改变。例如：守门员将足球顶出，改变了足球的运动方向；扔铅球时，力使铅球由静止变为运动。课堂训练3.请举例说明：力的大小和作用点相同时，力的方向会影响力的作用效果。（1）例如，用相同的力推一个箱子，如果力的方向是向右，箱子会向右移动；如果力的方向是向左，箱子会向左移动‌。（2）顺时针转动把手能够将螺丝拧紧，逆时针转动把手能够将螺丝拧松，说明力的方向影响力的作用效果。课堂训练4.用绳将吊灯悬挂在天花板上，绳对灯的拉力为4N。一位同学沿水平方向推箱子，他对箱子的推力为75N。请在图中分别画出拉力和推力的示意图。课堂训练吊线对灯的拉力F的作用点在电灯上，F的方向竖直向上，画一条带箭头的竖直向上的有向线段，用F