2023四年级数学上册 1 大数的认识第6课时 求亿以内数的近似数说课稿 新人教版

2023四年级数学上册1大数的认识第6课时求亿以内数的近似数说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过引导学生探究亿以内数的近似数求法，帮助学生掌握四舍五入的原理和方法，培养他们解决实际问题的能力。通过丰富的练习和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维和计算能力。核心素养目标培养学生数感，使其能够理解大数的实际意义，掌握近似数的求法，提高数学应用意识；发展学生符号意识，通过符号表示和计算，提升数学表达能力；增强学生空间观念，通过数与空间的结合，培养空间想象能力；同时，培养学生模型意识，通过建立数学模型解决实际问题，提升解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：亿以内数的近似数的求法，包括四舍五入的规则和方法的运用。

难点：理解四舍五入的原理，准确判断何时需要进位。

解决办法：通过实例讲解和小组合作探究，帮助学生理解四舍五入的原理。设计一系列由易到难的练习题，让学生在操作中掌握四舍五入的方法。针对难点，采用分层教学，对基础薄弱的学生进行个别辅导，通过反复练习和错误纠正，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》四年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字卡片、大数图表、近似数计算视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备计算器、白板或黑板，以便展示计算过程和讨论结果。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放桌椅以便学生分组合作，同时确保教室光线充足，便于学生观看多媒体资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的大数，如城市人口、国家面积等，引导学生思考这些数字的特点。

-提问：如果我们要对这些大数进行近似，应该怎么处理？

-引出课题：亿以内数的近似数。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解四舍五入的原理，通过具体例子说明何时舍、何时入。

-展示不同位数数的四舍五入方法，如个位、十位、百位等。

-学生跟随教师进行计算练习，巩固四舍五入方法。

-教师演示如何使用计算器进行近似数的计算，强调计算器的使用方法和注意事项。

-学生分组讨论，尝试解决实际问题，如估算商品价格、计算人数等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成教材上的练习题，教师巡视指导。

-针对学生的不同情况，提供个别辅导，帮助学生解决问题。

-学生展示自己的解题过程，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调四舍五入的原理和方法。

-学生分享自己的学习心得，总结近似数在生活中的应用。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生完成教材上的相关练习。

-鼓励学生在生活中寻找近似数的例子，记录下来并与同学分享。

-课后复习四舍五入的方法，为下一节课的学习做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大数的奥秘》：介绍大数的起源、发展及其在现代科技中的应用，激发学生对大数的兴趣。

-《生活中的数学》：收集生活中与近似数相关的实例，如天气预报、商品标价等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

-《数学史话》：介绍大数在数学史上的重要地位，以及著名数学家对大数的研究成果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集生活中的大数，如城市人口、国家面积、世界人口等，并尝试用近似数表示。

-引导学生思考近似数在实际生活中的应用，如天气预报中的温度预报、商品价格的估算等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集的大数资料，探讨近似数在生活中的重要性。

-布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题，如估算家庭一个月的水电费、计算学校食堂一天的用餐人数等。

-鼓励学生尝试将大数与数学其他领域相结合，如几何、概率等，拓展数学思维。

-组织学生进行数学小论文写作，探讨近似数在科技、经济、社会等领域的应用及发展趋势。

-邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生了解近似数在现实世界中的应用案例。

-引导学生关注数学竞赛，如全国中学生数学奥林匹克竞赛等，激发学生对数学的兴趣和热情。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的引入：在讲解亿以内数的近似数时，通过引入实际案例，如天气预报中的温度预报，让学生在实践中理解近似数的概念和应用，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式学习：设计课堂游戏和小组竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习四舍五入的技巧，增强课堂的互动性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生计算速度慢：在教学过程中，发现一些学生对于近似数的计算不够熟练，计算速度较慢，影响了课堂效率。

2.学生对四舍五入规则理解不透彻：有些学生对四舍五入的规则理解不够深刻，容易在计算中出现错误。

3.课堂参与度不均衡：部分学生在课堂讨论中表现积极，而有些学生则相对沉默，参与度不均衡。

反思改进措施（三）

1.加强个别辅导：对于计算速度慢的学生，进行针对性辅导，提供额外的练习和指导，帮助他们提高计算速度。

2.强化规则理解：通过反复讲解、举例和练习，帮助学生深刻理解四舍五入的规则，确保他们能够正确运用。

3.优化课堂互动：设计更多互动环节，鼓励所有学生参与课堂讨论，特别是那些较为沉默的学生，通过小组合作、角色扮演等方式提高他们的参与度。

4.创设实践情境：结合教材内容，设计更多的实际情境，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高解决问题的能力。

5.定期评估和反馈：通过小测验、作业等方式，定期评估学生的学习情况，并及时给予反馈，帮助他们及时纠正错误，巩固知识点。板书设计①亿以内数的