2024秋四年级英语上册 Unit 3 My friends Part B 第1课时说课稿 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit3MyfriendsPartB第1课时说课稿人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级英语上册Unit3MyfriendsPartB第1课时说课稿人教PEP设计意图本次课时的教学设计旨在通过《2024秋四年级英语上册Unit3MyfriendsPartB》的学习，帮助学生掌握关于朋友描述的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过角色扮演和小组活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。同时，通过情境创设，引导学生关注身边的朋友，学会用英语表达对朋友的关心和赞美。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听、说、读、写等活动，提高学生用英语描述朋友的能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同文化中朋友关系的表达方式，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的合作精神和团队意识，通过小组活动，让学生学会与他人协作，共同完成任务。

4.提升学生的情感态度价值观，通过学习朋友的品质，引导学生学会尊重、关爱和珍惜友谊。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：重点词汇包括描述朋友特征的形容词和名词，如happy,funny,tall,short等。

2.句型运用：重点句型为描述朋友特征的句子，如He/Sheis...。

难点：

1.词汇运用：学生可能难以正确运用形容词和名词来描述朋友的特征。

2.句型结构：学生可能对描述句型的结构掌握不够牢固。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观理解词汇含义，并通过游戏、角色扮演等活动，让学生在语境中运用词汇。

2.通过示范、练习和纠错，帮助学生掌握描述句型的结构，并通过小组合作，让学生在互动中提高句型运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋四年级英语上册》教材，包含本节课的单元内容和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同特征的卡通人物，以及相关的图表，用于展示朋友特征的描述。

3.多媒体资源：收集与朋友主题相关的视频片段，用于引入新课和辅助教学。

4.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于学生制作朋友特征卡片。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于朋友间的快乐时光的视频，引导学生回忆自己与朋友相处的美好时刻。

2.提出问题：Whatareyourfriendslike?引导学生思考朋友的特征。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：展示与朋友特征相关的词汇卡片，如happy,funny,tall,short等，并解释其含义。

2.句型示范：教师示范描述朋友特征的句子，如He/Sheistall.He/Sheisfunny.

3.学生跟读：学生跟随教师朗读句型，并进行模仿练习。

4.语法讲解：讲解描述句型的结构，强调主语和系动词的使用。

5.用时：15分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一个朋友，用所学的词汇和句型描述这位朋友。

2.小组展示：每组派代表上台展示描述，其他小组进行评价。

3.教师点评：对学生的描述进行点评，纠正错误，并给予鼓励。

4.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与朋友相关的问题，如Whatcolorisyourfriend'shair?，引导学生运用所学知识回答。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师进行点评和纠正。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于朋友的问题，如Doyouhaveabestfriend?Whydoyoulikehim/her?

2.学生回答：学生回答问题，教师鼓励学生用英语表达自己的想法。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调友谊的重要性。

4.用时：5分钟

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组扮演一个朋友，用英语进行对话，描述彼此的特征。

2.教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.展示环节：每组派代表上台展示，其他学生进行评价。

4.用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生用所学知识描述自己的朋友。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-学生可以阅读关于友谊的小故事，如《小王子》中的友谊故事，了解不同文化背景下朋友关系的不同表达。

-阅读英文短文，介绍不同国家的友谊文化，如《ATrueFriend》或《FriendshipAroundtheWorld》，帮助学生了解友谊的普遍性和多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以制作一个关于“我的朋友”的英语小册子，包括朋友的图片、描述和自己的感悟。

-观看英语电影或动画片中的友谊片段，如《ToyStory》或《FindingNemo》，学习如何用英语表达对朋友的情感。

-学生可以尝试写一篇关于自己最好朋友的英语日记，记录下与朋友相处的点滴，提高写作能力。

3.开展友谊主题的英语角活动：

-在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会用英语交流关于朋友的话题，提高口语表达能力。

-邀请外教或英语老师主持活动，为学生提供真实的语言环境，促进学生的语言实践。

4.设计友谊主题的英语海报：

-学生可以分组设计友谊主题的海报，使用英语描述友谊的重要性，展示对友谊的理解和感悟。

-海报可以包括友谊的名言、图片和自己的原创设计，培养学生的审美能力和创造力。

5.参与友谊相关的英语竞赛：

-鼓励学生参加学校或社区的英语竞赛，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，以友谊为主题，展示自己的英语水平。

-竞赛可以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。板书设计①知识点：

-词汇：happy,funny,tall,short,smart,kind,brave,etc.

-句型：He/Sheis...(形容词)；Ihaveafriendwhois...(形容词)

②重点词汇：

-happy：快乐的

-funny：有趣的

-tall：高的

-short：矮的

-smart：聪明的

-kind：友好的

-brave：勇敢的

③句型结构：

-He/Sheis+形容词

-Ihaveafriendwhois+形容词

④语法点：

-形容词的用法

-系动词be的用法

⑤教学步骤：

-词汇展示

-句型示范

-学生跟读

-小组活动

-课堂提问

-角色扮演教学反思与改进教学反思是一种自我提升的过程，它帮助我审视教学实践，识别不足，并思考如何改进。以下是我对本次“2024秋四年级英语上册Unit3MyfriendsPartB”教学的一些反思和改进措施。

1.学生参与度：

我发现，在小组活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对描述朋友特征的词汇和句型不够熟悉。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前布置预习任务，让学生在课前复习和预习相关词汇和句型。同时，我会设计更多互动性强的活动，如角色扮演、游戏等，以激发学生的兴趣。

2.词汇教学：

在词汇教学方面，我发现有些学生对于形容词的用法掌握得不够扎实。为了加强这一部分的教学，我打算在课堂上增加词汇练习环节，如填空、匹配等，让学生在练习中巩固形容词的用法。此外，我还会引入更多的语境，让学生在实际情境中运用词汇。

3.课堂提问：

在课堂提问环节，我发现有些学生回答问题不够自信，这可能是因为他们对问题的理解不够深入。为了改善这一情况，我计划在提问时，尽量使用简单明了的语言，并鼓励学生积极思考。同时，我会给予更多的正面反馈，增强学生的自信心。

4.多媒体资源的使用：

在教学过程中，我使用了多媒体资源来辅助教学，但发现有些学生对于图片和视频的注意力不够集中。为了更好地利用多媒体资源，我打算在今后的教学中，结合学生的年龄特点，选择更贴近他们生活的图片和视频，以提高他们的兴趣和注意力。

5.教学评价：

在教学评价方面，我主要依赖学生的课堂表现和作业来完成。为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价等，以便更准确地了解学生的学