2024-2025学年高中物理 第七章 机械能守恒定律 1 追寻守恒量-能量（1）说课稿 新人教版必修2

2024-2025学年高中物理第七章机械能守恒定律1追寻守恒量——能量（1）说课稿新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：追寻守恒量——能量（1）

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了牛顿运动定律和动能定理等基础知识，具备了一定的运动学分析能力。他们对力的概念、物体运动状态变化、速度和加速度的关系有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对物理学科充满好奇，尤其对实验和实际问题解决有兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读教材和参与讨论来理解新概念。学习风格上，部分学生倾向于通过实验操作来加深理解，而另一部分学生则更喜欢通过公式推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习机械能守恒定律时可能遇到的问题包括：如何区分机械能守恒与能量转换；理解能量转换过程中的能量转化和守恒；应用机械能守恒定律解决实际问题时的计算和判断。此外，由于学生尚未完全掌握能量分析的方法，可能在实际操作中难以准确识别系统的势能和动能变化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中物理》新人教版必修2教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与机械能守恒定律相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：准备实验球、斜面、光电门等实验器材，用于演示机械能守恒的实验。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保实验操作台的安全和便捷使用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一系列日常生活中的现象，如跳伞运动员下降、篮球下落等，引导学生思考这些现象中能量的转化和守恒问题。随后，教师提出问题：“这些现象中，能量是如何转化的？有没有能量损失？如果有的话，能量去哪里了？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——机械能守恒定律。

2.讲授新知（20分钟）

a.机械能的定义：教师解释机械能是动能和势能的总和，通过动画演示动能和势能的相互转化过程。

b.机械能守恒定律：介绍机械能守恒定律的内容，结合实例说明机械能守恒的条件和应用。

c.势能的分类：讲解重力势能和弹性势能的概念，通过实例分析它们的变化和计算方法。

d.机械能守恒定律的应用：以实例分析如何运用机械能守恒定律解决实际问题，如物体自由落体、抛体运动等。

e.讨论和互动：教师提问，引导学生讨论机械能守恒定律的应用，并回答学生提出的问题。

3.巩固练习（10分钟）

a.课堂练习：教师给出几道关于机械能守恒定律的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

b.小组讨论：将学生分成小组，讨论题目中的问题，并互相解答疑问。

c.课堂展示：每组选派代表展示解题过程，其他小组进行评价和补充。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调机械能守恒定律的重要性，以及如何应用该定律解决实际问题。

5.作业布置（5分钟）

a.布置课后作业：布置与机械能守恒定律相关的课后习题，巩固学生对知识的掌握。

b.预告下节课内容：简要介绍下节课将要学习的内容，激发学生的学习期待。教学资源拓展1.拓展资源：

a.物理实验：介绍一些与机械能守恒定律相关的物理实验，如自由落体实验、斜面实验、弹簧振子实验等。这些实验可以帮助学生直观地理解机械能的转化和守恒。

b.专题研究：提供一些与机械能守恒定律相关的专题研究，如能量守恒在日常生活和工程中的应用，如太阳能电池、节能汽车等。

c.数学工具：介绍一些用于解决机械能守恒问题的数学工具，如微分方程、积分等，这些工具可以帮助学生更深入地理解能量守恒的数学表达。

2.拓展建议：

a.阅读资料：推荐学生阅读一些关于物理学史和机械能守恒定律的科普书籍，了解该定律的发现过程和科学家的研究方法。

b.观看视频：推荐学生观看一些与机械能守恒定律相关的科普视频，如TED演讲、科学纪录片等，以增强对知识的兴趣和理解。

c.实践应用：鼓励学生参与一些与机械能守恒定律相关的实践活动，如设计一个简单的机械装置，观察并分析其能量转化过程。

d.小组合作：组织学生进行小组合作，共同研究一个与机械能守恒定律相关的实际问题，如分析一个滑梯或蹦床的能量转化效率。

e.创新设计：鼓励学生发挥创造力，设计一个基于机械能守恒原理的创新装置，如一个能够回收能量的小玩具或节能设备。

f.课外阅读：推荐学生阅读一些与物理学相关的经典著作，如《物理学的进化》、《相对论的故事》等，以拓宽学生的知识视野。

g.参加竞赛：鼓励学生参加与物理学科相关的竞赛，如物理奥林匹克竞赛、科学创新竞赛等，通过竞赛提高学生的实践能力和创新思维。教学反思与总结今天上了机械能守恒定律这节课，总体来说，我觉得教学效果还是不错的。学生们对机械能守恒定律的理解和掌握程度有所提高，但也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入新课的时候，通过展示一些日常生活中的现象，让学生自己去观察和思考，这种方法挺有效的。学生们对能量转化和守恒的兴趣明显提高了，能够主动参与到课堂讨论中来。不过，我发现有几个学生对于这些现象的理解还是有些模糊，我觉得在以后的教学中，我可以更详细地讲解一些基本概念，帮助学生建立正确的物理观念。

在讲授新知的过程中，我尽量用浅显易懂的语言解释了机械能守恒定律的原理和应用。我觉得这一点做得还不错，学生们能够跟得上，课堂气氛也比较活跃。但是，我在讲解一些复杂的问题时，感觉时间分配上不够合理，导致部分内容讲解得不够透彻。今后，我需要在课前做好更细致的时间规划，确保每个知识点都能得到充分讲解。

在巩固练习环节，我设置了不同难度的练习题，旨在让学生能够巩固所学知识。大部分学生能够完成这些练习，但也有些学生在解决复杂问题时遇到了困难。这让我意识到，对于不同层次的学生，我需要提供更个性化的辅导，比如对于基础较弱的学生，我可以提供更多的例子和指导，帮助他们理解和应用知识。

课堂小结的时候，我对本节课的主要内容进行了回顾，并且强调了机械能守恒定律的重要性。学生们看起来对这些内容的掌握程度不错，但也有些学生在课后反映说对于一些概念的理解还是不够深入。因此，我打算在下节课前，通过小测验或者个别辅导的方式来检查学生的掌握情况。

在布置作业的时候，我选择了与机械能守恒定律相关的习题，希望能够帮助学生巩固所学知识。但同时，我也注意到了一些学生对于作业的完成态度不够认真，这可能是因为他们对物理学科的兴趣不够浓厚。为了提高学生的参与度，我打算在下一次课堂上进行小组讨论，让学生们在讨论中互相学习，共同进步。

1.课前做好充分准备，合理安排时间，确保每个知识点都能得到充分讲解。

2.对学生进行分层教学，针对不同层次的学生提供个性化