19《父爱之舟》第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

19《父爱之舟》第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）19《父爱之舟》第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《父爱之舟》第一课时，涉及课文阅读理解、生字词学习、段落划分和情感体验等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级上册语文课本中“亲情”主题相关，学生在之前的学习中已接触过类似主题的文章，有助于他们更好地理解课文内容。同时，本节课所涉及的阅读理解、生字词学习等，与学生在语文学习过程中所需掌握的基本技能紧密相关。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《父爱之舟》，学生将学会深入理解文章内容，提升语言表达能力；通过分析文章结构，锻炼逻辑思维能力；通过感受父爱，培养学生对美的鉴赏能力；同时，引导学生了解亲情文化，增强文化自信和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上册之前的学习中，已经接触过一些描写亲情的课文，对亲情主题有一定的认识。同时，他们在语文学习中已经掌握了基本的阅读理解方法和生字词的识记方法。然而，对于《父爱之舟》这样的文章，学生在理解文章内涵、把握人物情感等方面可能还缺乏一定的深度和广度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的好奇心强，对亲情故事具有浓厚的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读、思考来理解文章内容。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片、音频资料辅助理解；而另一部分学生可能更注重文字本身，喜欢深入挖掘文章背后的情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《父爱之舟》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对文中复杂情感的理解，如父子之间的默契、父爱的深沉等；二是对于文中一些生僻字词的识记和运用；三是对于文章结构和写作手法的把握。为了帮助学生克服这些困难，教师需要采取适当的教学策略，如通过提问、讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考，引导他们深入理解课文内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《父爱之舟》课文教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如舟船、父亲形象等，以及与父爱主题相关的视频片段，以帮助学生更好地理解文章背景和情感。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示课文结构、重点段落和生字词。

4.教室布置：创建一个温馨的阅读环境，布置阅读角，提供舒适的座位，并准备足够的纸张和笔，以便学生进行笔记和创作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于亲情的背景音乐，营造温馨的氛围。

-学生分享自己与父母之间的感人故事，引出亲情主题。

-教师简要介绍《父爱之舟》的作者和背景，激发学生对课文的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生关注生字词，并逐一讲解。

-分析文章结构，让学生了解总分总式结构，并举例说明。

-引导学生关注文章中的描写手法，如细节描写、对比等，分析其表达效果。

-分段讲解文章内容，让学生深入理解父子之间的情感。

-组织学生讨论，探讨文章中的父爱主题，分享自己的感悟。

3.巩固练习（10分钟）

-进行生字词书写练习，让学生巩固所学知识。

-设计填空题，考察学生对课文内容的理解。

-组织学生进行角色扮演，让学生更好地体会文章情感。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调亲情的重要性。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

-鼓励学生在生活中关爱父母，珍惜亲情。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-搜集关于亲情的名言警句，撰写一篇短文，表达对亲情的感悟。

-课后阅读与亲情相关的课外书籍，拓展知识面。知识点梳理《父爱之舟》第一课时知识点梳理

一、课文理解

1.作者背景：了解作者吴冠中的生平及创作风格。

2.课文主题：体会父子之间的深情厚谊，感悟父爱的伟大。

3.文章结构：总分总式结构，通过回忆父亲送自己上学的经历，表达对父亲的感激之情。

二、生字词学习

1.生字词：舟、舢板、摇晃、颠簸、慈祥、叮嘱、行李、行李卷、破旧、破烂、叮嘱、摇晃、颠簸、慈祥等。

2.词语解释：了解生字词的意义，如摇晃、颠簸、慈祥等，并学会运用。

三、段落划分

1.段落划分：将课文划分为三个部分，分别为回忆父亲送自己上学的情景、父亲对儿子的叮嘱、儿子对父亲的感激之情。

2.段落大意：理解每个段落所表达的中心思想。

四、写作手法

1.细节描写：通过描写舟船的摇晃、行李的破旧等细节，表现父亲送儿子上学的艰辛。

2.对比手法：通过对比儿子与父亲的生活条件，突出父爱的伟大。

3.情感描写：通过描写儿子的内心活动，表达对父亲的感激之情。

五、情感体验

1.父爱主题：理解父子之间的深情厚谊，感悟父爱的伟大。

2.感受亲情：体会亲情的力量，学会关爱父母。

3.情感表达：学会用语言表达对父母的爱。

六、阅读理解

1.文章主旨：理解文章的中心思想，体会父子之间的深情厚谊。

2.人物形象：分析父亲的形象，了解他的性格特点。

3.情感变化：观察文章中人物的情感变化，体会作者的情感。

七、学习方法

1.课文阅读：通过阅读课文，了解文章内容，把握文章结构。

2.生字词学习：通过查字典、阅读课文等方法，学习生字词。

3.写作练习：通过写作练习，提高自己的语言表达能力。

八、课外拓展

1.阅读与亲情相关的文章，了解亲情文化。

2.观看与亲情相关的电影、电视剧，感受亲情的力量。

3.与家人分享自己的感悟，增进亲情。教学反思与改进教学《父爱之舟》这节课，让我深刻认识到教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对这节课的一些反思和改进措施：

1.学生参与度

我发现，在课堂上，有些学生对于讨论和提问不太积极。这可能是因为他们对亲情主题没有足够的共鸣，或者是对课堂互动的形式不太适应。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，尝试引入更多与学生生活实际相关的案例，让他们更容易产生共鸣。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予他们更多的发言机会，让他们在互动中学习。

2.教学方法

在讲解课文时，我发现有些学生对于文章中的细节描写和情感表达理解不够深入。这可能是因为我的讲解过于直接，没有引导学生去思考和挖掘。因此，我打算在今后的教学中，采用更多启发式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的分析能力和情感体验。

3.课堂管理

在课堂管理方面，我发现自己在处理学生纪律问题时有时过于严厉，这可能会影响学生的学习积极性。我意识到，作为教师，我应该更加关注学生的情感需求，用更加耐心和细致的方式去引导他们。未来，我会尝试采用更加灵活的课堂管理策略，如设立奖励机制，鼓励学生遵守纪律，同时给予违规学生适当的指导和帮助。

4.课后作业

课后作业的布置和批改也是我需要改进的地方。我发现有些学生对于作业的态度不够认真，这可能是因为作业的难度和趣味性不足。为了提高作