7 地球（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册 教科版

7地球（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册教科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《7地球》是2023-2024学年三年级科学下册教科版的内容。本章节主要围绕地球的形状、地球的自转和公转、地球的昼夜更替和四季变化等知识点展开。通过学习，学生将了解地球的基本特征，认识地球的运动规律，培养对地球的热爱和保护意识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、地理空间观念和环保意识。学生将通过观察、实验和讨论，学会运用科学方法探究地球的形状和运动，发展地理空间思维，理解地球运动对季节变化的影响。同时，通过学习地球的生态环境，引导学生树立保护地球的意识，培养对自然环境的尊重和保护责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生已经具备了一定的观察和表达能力，对自然界有一定的认知基础。在之前的学习中，他们对太阳、月亮等天体有一定的了解，对四季变化也有初步的认识。然而，对于地球的形状、自转和公转等概念，学生可能还停留在简单的直观理解阶段，缺乏系统的科学知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对自然界充满好奇，对探索未知事物有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验和游戏等方式学习新知识。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有喜欢合作学习的群体。他们善于通过提问和讨论来解决问题，但可能缺乏对复杂概念的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习地球这一章节时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对地球形状的理解，由于缺乏直观的感知，学生可能难以接受地球是一个球体的概念；二是地球自转和公转的规律，学生可能难以理解这两种运动对昼夜更替和季节变化的影响；三是保护地球的意识，学生可能对环境污染和资源浪费等问题缺乏深刻的认识。针对这些困难，教师需要通过生动有趣的教学活动，帮助学生克服学习障碍，培养他们的科学素养和环保意识。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与探究相结合的方法，通过教师的引导和学生的自主探究，帮助学生理解地球的基本概念和运动规律。

2.教学活动：设计“地球形状大揭秘”实验，让学生通过实际操作感受地球的球体形状；组织“地球运动大挑战”游戏，通过角色扮演和小组合作，加深对地球自转和公转的理解。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示地球的形状、运动轨迹等，辅助讲解，增强学生的视觉体验；利用地球仪和天文图片，直观展示地球的运动和季节变化，提高学生的学习兴趣。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示地球仪、地球图片或视频，引导学生观察地球的形状和颜色，提出问题：“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的太阳、月亮等天体知识，以及四季变化的基本原理。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解地球的形状、地球的自转和公转，以及这些运动对昼夜更替和季节变化的影响。

2.举例说明：教师通过实际例子，如地球上的经纬线、时区等，帮助学生理解地球的基本特征。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨地球运动对日常生活的影响，如日出日落、季节变化等。

三、巩固练习（约10分钟）

1.学生活动：教师分发地球仪，让学生动手操作，观察地球的自转和公转，加深对地球运动规律的理解。

2.教师指导：教师巡视课堂，针对学生在操作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调地球的形状、运动规律和季节变化之间的关系。

2.学生分享学习心得，教师总结学生的发言，强调保护地球的重要性。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业：让学生观察并记录一天中的日出日落时间，思考地球运动对日常生活的影响。

2.教师提醒学生注意观察生活中的自然现象，提高对地球运动的关注。

六、拓展活动（约5分钟）

1.教师组织学生进行“地球保护”主题班会，让学生分享自己对地球保护的看法和建议。

2.学生分组讨论，设计一份“地球保护行动计划”，提出具体的保护措施。

七、课后反思（约5分钟）

1.教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题和困难。

2.教师反思自己的教学方法，思考如何更好地提高学生的学习兴趣和效果。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.地球仪：除了课上的简易地球仪，还可以引入更为详细的地球仪，如带有不同纬度、经度标记的地球仪，以及带有海洋、陆地分布的地球仪，帮助学生更直观地理解地球的形状和地理位置。

2.地球自转和公转动画：利用多媒体技术，展示地球自转和公转的动画，让学生通过动态图像理解地球的运动规律。

3.地球生态环境图片集：收集不同地区的地球生态环境图片，如森林、海洋、沙漠等，增强学生对地球多样性的认识。

4.季节变化相关资料：收集关于季节变化的相关资料，包括天文现象、动植物变化等，帮助学生理解季节变化的自然规律。

二、拓展建议

1.地球形状与测量：建议学生查找资料，了解地球的实际形状及其测量方法，如通过地球椭球体模型理解地球的几何形状。

2.地球自转和公转的影响：引导学生思考地球自转和公转对人类生活的影响，如时差、昼夜长短变化等，并鼓励学生通过实验或模拟活动来验证这些影响。

3.地球上的地理现象：鼓励学生收集关于地球上的地理现象，如火山、地震、台风等，了解这些现象的形成原因和影响。

4.地球资源与保护：组织学生开展关于地球资源的调查，了解水资源、矿产资源等的重要性，并讨论如何合理利用和保护这些资源。

5.地球历史与未来：引导学生了解地球的历史，包括恐龙时代、人类文明的发展等，同时探讨地球的未来可能面临的环境挑战和应对策略。

6.地球科学实验：设计一些简单的地球科学实验，如模拟地震、制作简易地球仪等，让学生通过实验加深对地球知识的理解。

7.地球文化探究：鼓励学生了解不同地区的地球文化，如节日庆典、传统习俗等，增强学生对地球多元文化的认识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试通过创设情境，如模拟地球的自转和公转，让学生在真实的环境中感受地球的运动，这种教学方式能更好地激发学生的学习兴趣。

2.引入多媒体资源：利用多媒体课件展示地球的形状、运动轨迹等，增强了学生的视觉体验，提高了课堂的生动性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对地球形状的理解存在困难：部分学生对地球是一个球体的概念难以接受，需要更多直观的教学手段来帮助他们理解。

2.学生对地球运动的规律掌握不牢固：学生在理解地球自转和公转时，容易混淆两者之间的关系，需要通过更深入的教学活动来加强他们的理解。

3.学生参与度有待提高：在课堂讨论和实验活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对某些知识点缺乏兴趣或自信心不足。

反思改进措施（三）

1.加强直观教学：为了帮助学生更好地理解地球形状，我计划在教学中增加地球仪的使用，让学生亲手操作，通过视觉和触觉的结合来感受地球的形状。

2.深化知识讲解：针对学生对地球运动规律掌握不牢固的问题，我将通过制作详细的思维导图和流程图，帮助学生梳理知识结构，并通过案例分析来加深理解。

3.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让