2024-2025学年高中地理 第五章 区际联系与区域协调发展 第2节 产业转移-以东亚为例说课稿 新人教版必修3

2024-2025学年高中地理第五章区际联系与区域协调发展第2节产业转移——以东亚为例说课稿新人教版必修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2024-2025学年高中地理第五章第二节“产业转移——以东亚为例”，该节内容紧密联系实际，以东亚地区的产业转移为例，引导学生分析产业转移的原因、影响及区域协调发展。本节课旨在培养学生运用地理知识和方法分析区域发展的能力，提高学生地理素养。二、核心素养目标1.培养学生运用地理信息工具分析产业转移现象的能力。

2.增强学生理解区域经济联系和区域发展差异的地理思维。

3.提高学生运用比较分析、综合评价等地理方法解决实际问题的能力。

4.增强学生关注区域协调发展，树立可持续发展的观念。三、教学难点与重点1.教学重点

-确定东亚地区产业转移的原因：重点分析产业结构调整、资源环境约束、劳动力成本上升等内部因素，以及国际市场需求、产业政策调整等外部因素。

-分析产业转移的影响：强调产业转移对转移地区和接受地区的经济、社会、环境等方面的影响，如促进产业升级、增加就业机会、改变区域经济格局等。

2.教学难点

-理解产业转移的概念和类型：帮助学生准确把握产业转移的定义，区分不同类型的产业转移，如劳动力密集型产业转移、技术密集型产业转移等。

-分析产业转移的驱动因素：难点在于引导学生理解各种因素如何相互作用，形成产业转移的动力，例如，如何将劳动力成本、资源环境等因素与产业政策、市场需求等因素相结合进行分析。

-评估产业转移的后果：难点在于引导学生从多角度评估产业转移的正面和负面影响，如对区域经济发展、环境保护、社会稳定等方面的影响，并能够提出相应的解决方案。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解产业转移的基本概念、原因和影响，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论产业转移的具体案例，培养学生分析问题的能力。

3.案例分析法：选取东亚地区产业转移的成功和失败案例，引导学生深入分析。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示产业转移的地图、数据和信息，增强直观性。

2.网络资源：引入相关网站和视频，拓展学生视野，丰富教学内容。

3.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生亲手操作，体验产业转移分析过程。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对产业转移的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道产业转移是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于产业转移的图片或视频片段，如跨国公司的工厂迁移、地区经济发展的变化等，让学生初步感受产业转移的魅力或特点。

简短介绍产业转移的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.产业转移基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解产业转移的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解产业转移的定义，包括其主要组成元素或结构，如企业、劳动力、资本等。

详细介绍产业转移的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解产业转移的流程和影响因素。

3.产业转移案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解产业转移的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的产业转移案例进行分析，如日本汽车产业的转移至东南亚。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解产业转移的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用产业转移理论解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与产业转移相关的主题进行深入讨论，如“产业转移对地区经济发展的利弊分析”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对产业转移的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调产业转移的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括产业转移的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调产业转移在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用产业转移理论。

7.课后作业

目标：让学生撰写一篇关于产业转移的短文或报告，以巩固学习效果。

过程：

布置作业，要求学生选择一个与产业转移相关的案例，分析其转移的原因、影响和应对策略。

作业提交后，教师进行批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《东亚区域经济发展报告》：该报告详细分析了东亚地区产业转移的现状、趋势及政策环境，有助于学生深入了解产业转移的区域背景和影响。

-《产业转移与区域协调发展》：这本书系统地介绍了产业转移的理论基础和实践案例，为学生提供了更深入的理论学习和实践参考。

-《中国制造业的转型与发展》：该书聚焦中国制造业的转型升级，探讨了产业转移在其中的作用，以及如何通过产业转移促进区域协调发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以关注国际知名企业的产业转移案例，如苹果公司供应链的转移，分析其背后的原因和影响。

-引导学生查阅关于区域协调发展的政策文件，了解国家在推动产业转移和区域协调发展方面的政策措施。

-鼓励学生结合所学知识，探讨自己家乡或所在地区的产业转移现象，分析其对当地经济发展的影响，并提出建议。

-组织学生开展小组研究，针对特定产业（如电子信息产业、新能源产业等）的转移进行深入分析，探讨其转移趋势和原因。

-鼓励学生参与社会实践，如参观企业、访谈行业专家等，以获取更多关于产业转移的第一手资料，加深对知识点的理解。七、教学反思与总结今天上了关于“产业转移——以东亚为例”的课，让我感触颇深。下面我想就教学过程中的得失和经验教训，以及学生的学习收获和改进措施进行一番反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如讲授法、讨论法和案例分析法。我发现，通过案例分析法，学生们能够更加直观地理解产业转移的概念和影响。例如，在分析日本汽车产业转移至东南亚的案例时，学生们不仅了解了产业转移的原因，还思考了它对当地环境和就业的影响。这说明，案例教学能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解产业转移的原理时，由于涉及到的概念较多，有些学生显得有些吃力。这说明我在讲解过程中可能没有做到足够清晰和简洁。今后，我会在讲解复杂概念时，尽量使用简单易懂的语言，并通过图表等形式辅助说明，帮助学生更好地理解。

在教学策略上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们参与讨论和思考。比如，在小组讨论环节，学生们积极发表自己的观点，并提出了一些有创意的建议。这让我感到很高兴，因为这样的互动能够培养学生的团队协作能力和批判性思维。

但在管理上，我发现自己在课堂纪律维护上还有待加强。有时候，部分学生会在讨论中偏离主题，或者有些学生在课堂上显得不够专注。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加严格地管理课堂纪律，同时，通过设置明确的学习目标和规则，引导学生集中注意力。

至于教学效果，我认为整体上是不错的。学生们对产业转移有了更深入的理解，能够运用所学知识分析实际问题。在情感态度方面，学生们对区域协调发展和可持续发展有了更加积极的认知。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对于产业转移的复杂性和长期性理解不够，这在一定程度上影响了他们对问题的深入分析。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，增加一些长期案例的分析，让学生看到产业转移的长期影响。

最后，我想对学生们说，产业转移是一个复杂的现象，它不仅关系到经济发展，还涉及到环境保护、社会稳定等多个方面。希望大家能够通过学习，不仅掌握地理知识，更重要的是培养自己的社会责任感和全球视野。希望我的教学能够对你们的成长有所帮助。谢谢大家！八、板书设计①产业转移概述

-定义：企业为了寻求更优的生产或经营条件而将部分生产或经营活动从原地点转移到其他地区的经济现象。

-类型：劳动力密集型、技术密集型、资本密集型等。

②产业转移的原因

-内部因素：产业结构调