2024-2025学年新教材高中生物第1章走近细胞2细胞的多样性和统一性学案1新人教版必修1

PAGE10-第2节细胞的多样性和统一性学习目标1.运用高倍显微镜视察几种细胞,比较不同细胞的异同点。2.比较真核细胞和原核细胞,说出它们的区分和联系。3.通过比较、归纳和概括,阐明细胞有统一的结构模式。课堂探究情境导学:屏幕显示老师课前10分钟制作好的所选材料的临时装片。自主合作探究探究一、高倍显微镜的运用步骤和要求[自主学习]阅读课本P9~10,完成下列问题。1.运用显微镜首先进行。

2.换高倍镜时,千万不行将镜筒上升,正确的做法是干脆转动,换上即可。

3.换高倍物镜之后,只能调整。

[合作探究](1)是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野光明?为什么?(2)为什么要先用低倍镜视察清晰后,再把要放大视察的物像移至视野的中心,换用高倍镜视察?(3)用转换器转过高倍镜后,再转动粗准焦螺旋可不行以?[自主总结]归纳高倍镜的运用步骤。探究二、显微镜的成像原理[合作探究]回顾初中学习过的显微镜成像原理,小组合作完成下列内容。(1)必需先用倍镜视察后,再转动转换器换成倍镜视察。

(2)低倍镜视察时,粗、细准焦螺旋都可调整,高倍镜视察时,只能调整。

(3)由低倍镜换高倍镜,视野变,视野内细胞数目变,每个细胞的体积变。

(4)目镜的长度与其放大倍数呈比,物镜的长度与其放大倍数呈比。

(5)显微镜的放大倍数:放大倍数指的是物体的放大倍数。

(6)物像移动与装片移动的关系:由于显微镜下成的像是倒立的像,所以,物像移动的方向与载玻片移动的方向是的。

[自主总结]放大倍数的改变与视野范围内细胞数量改变的关系:①一行细胞数量的改变,可依据与视野范围成的规律计算;②圆形视野范围内细胞数量的改变,可依据看到的实物范围与的规律计算。

训练1:运用高倍镜的视察依次是()①调整细准焦螺旋,直到看清物像为止②转动转换器,换成高倍镜③在低倍镜下看清物像后,把目标移至视野中心④转动反光镜使视野光明A.④①②③ B.④③②① C.②③①④ D.③①②④训练2:用显微镜的一个目镜分别和四个不同倍数的物镜组合起来视察血细胞涂片。当成像清晰时,每一物镜与载玻片的距离如图所示。假如载玻片位置不变,用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多?()探究三、制作临时装片[合作探究](1)单个细胞或平层细胞制作步骤?(2)多细胞构成的器官制作步骤?(3)写出你的试验结果细胞种类细胞壁细胞膜细胞质细胞核(4)运用高倍镜视察的步骤和要点是什么?(5)归纳所视察到的细胞在结构上的共同点,并描述它们之间的差异,分析产生差异的可能的缘由。(6)出示大肠杆菌的电镜照片和结构模式图,与你在本试验中视察到的细胞有什么主要区分?探究四、原核细胞和真核细胞的区分和联系(阅读课本P10~11)[自主学习](1)细胞核和拟核在结构上有什么不同?(2)拟核的成分是什么,与真核细胞的染色体有什么不同?(3)原核细胞中有什么结构,植物细胞的细胞质有哪些结构?(4)是原核细胞的结构简洁,还是真核细胞的结构简洁?[自主总结]类别原核细胞真核细胞细胞大小细胞核细胞质生物类群探究五、由原核细胞构成的原核生物会表现什么样的特征引导学生视察课本P11图片,以蓝细菌为例说明原核生物的一些基本特征。[自主学习]蓝细菌核心素养专练1.图甲、乙是在显微镜下视察到的细胞,①~⑤是运用显微镜的几个操作步骤。要将图甲中的视野转化成图乙中的视野,所列A、B、C、D四种操作依次中,正确的是()①向右上方移动玻片②向左下方移动玻片③转动转换器④转动细准焦螺旋⑤转动粗准焦螺旋A.②④③ B.③①⑤ C.①③④ D.①⑤④2.下列生物中都不含染色体的一组是()A.蛙、衣藻、蓝细菌B.大肠杆菌、念珠蓝细菌、酵母菌C.发菜、乳酸杆菌、蓝细菌D.艾滋病病毒、真菌、细菌3.利用显微镜视察固定装片,能够看到细胞核的是 ()A.蓝细菌 B.大肠杆菌C.玉米叶肉细胞 D.流感病毒4.用显微镜视察葫芦藓叶的装片时,为使视野内看到的细胞数目最多,应选用()A.目镜5×,物镜10× B.目镜10×,物镜15×C.目镜5×,物镜40× D.目镜10×,物镜40×5.2009年在全世界爆发的甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒感染引起的,它与大肠杆菌最明显的区分是()A.无成形的细胞核 B.无细胞结构C.无细胞壁 D.无遗传物质6.发菜细胞群呈黑蓝色,状如发丝。生菜是一种绿色植物。下列属于发菜和生菜的相同点是()A.是真核生物 B.含有叶绿体C.有核膜 D.都能进行光合作用7.图甲中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与装片之间的距离,图乙、丙分别表示不同物镜下视察到的图像。下列叙述错误的是()A.①比②的放大倍数小,③比④的放大倍数大B.视察乙、丙图像时,物镜与装片之间的距离分别是⑥⑤C.把视野里的标本从图乙转为图丙时,应选用③,然后转动细准焦螺旋使物像清晰D.从图乙转为图丙的操作依次为转动转换器→移动装片→调整细准焦螺旋和光圈8.下列生物中,属于原核生物的一组是()①蓝细菌②酵母菌③草履虫④小球藻⑤水绵⑥青霉菌⑦葡萄球菌⑧大肠杆菌A.①⑦⑧ B.①②⑥⑧C.①③④⑦ D.①⑤⑥⑦9.细胞是生物体结构和功能的基本单位,而自然界中生物种类繁多,依据所学生物学问回答以下问题。(1)下列生物中,与禽流感病毒H7N9有明显区分的是(填序号)。

①大肠杆菌②发菜③蓝细菌④酵母菌⑤霉菌⑥HIV⑦水绵⑧SARS病原体⑨细菌某探讨小组在培育甲型H7N9病毒时,应选用的培育基是(A.富集各种有机物的培育基;B.活鸡胚细胞),说明其理由:。

(2)探讨人员对分别取自3种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙)进行分析、视察和试验,获得的结果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“无”)。核膜光合作用(能否)核糖体细胞壁甲√√√√乙√×√×丙×√√√①甲、乙、丙3种细胞最可能取自哪类生物?甲:。乙:。丙:。

A.洋葱 B.兔子 C.蘑菇 D.蓝细菌②在光学显微镜下比较细菌的细胞结构(图1)和洋葱表皮细胞结构(图2),最主要的区分是,这说明细胞的性。

10.下图表示在低倍显微镜视野中视察到的细胞,据图回答下列问题。(1)图中表示的细胞(填“是”或“不是”)人的口腔上皮细胞?理由是。

(2)现欲换用高倍镜细致视察这些细胞。调换高倍镜视察前,要使细胞移到视野中心,应将装片向方移动。

(3)调换高倍镜后,物像模糊不清,这时应调整。

(4)用显微镜视察某标本时,已知目镜的放大倍数为10×,物镜的放大倍数为40×,则物像的放大倍数及其含义为。

A.标本的面积放大了400倍B.标本的体积放大400倍C.标本的长度或宽度放大40倍D.标本的长度、宽度均放大400倍(5)若在显微镜下的视野内视察到的图像是“p”,则玻片上的实际图像是。

A.p B.q C.d D.b(6)下列能在光学显微镜下视察到的生物是,所视察到的细胞中(填“有”或“无”)原核细胞。

A.变形虫 B.SARS病毒C.衣藻 D.草履虫参考答案自主合作探究探究一、【自主学习】1.对光2.转换器高倍镜3.细准焦螺旋【合作探究】(1)低倍镜视野大,更光明,因为低倍镜的放大倍数低,透光率高。(2)干脆用高倍镜的话一是很难成像,二是简洁将装片压碎。(3)不行以,很简洁视察不到物像,还简洁压碎装片。[自主总结]转动反光镜使视野光明→在低倍镜下视察清晰后,把要放大视察的物像移至视野中心→转动转换器,换成高倍镜→用细准焦螺旋调焦并视察探究二、【合作探究】(1)低高(2)细准焦螺旋(3)小少大(4)反正(5)宽度或长度(6)相反[自主总结]放大倍数反比放大倍数的平方成反比【训练1】B【训练2】D探究三、【合作探究】(1)在载玻片上滴清水→用镊子夹起一小块材料放在载玻片上的清水中涂匀或绽开→盖盖玻片(留意不要留有气泡)(2)在载玻片上滴一滴清水→用双面刀片在叶的上表皮划一个小方块→用镊子撕取材料中的表皮→放在载玻片上的清水中绽开→盖上盖玻片(留意不要留有气泡)(3)略(4)先转动反光镜使视野光明。低倍镜找到物像,移动装片,使物像移动到视野中心,转动转换器,换高倍镜视察,调整细准焦螺旋使物像清晰。(5)均有细胞壁、细胞质、细胞核等。(6)有无真正的细胞核。探究四、【自主学习】(1)细胞核有核膜、核仁、核染色质,拟核没有。(2)DNA,不与蛋白质结合,以游离的分子形式存在。(3)原核细胞中有细胞壁、细胞膜、拟核、核糖体等,植物细胞的细胞质中有核糖体、叶绿体、线粒体、液泡等结构。(4)原核细胞。[自主总结]类别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核无成形的细胞核、无核膜、无核仁、无染色体、有拟核有成形的真正的细胞核,有核膜、核仁和染色体细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等,植物细胞还有叶绿体、液泡等