江苏省无锡市新区八年级上学期期末考试语文试卷

江苏省无锡市新区八年级上学期期末考试语文试卷1．根据拼音写汉字或给加点字注音。

①hān然入梦

②蹊跷

③风mǐ

④孵育

2．完成默写。

（1）

，大渡桥横铁索寒。

（2）白头搔更短，

。

（3）商女不知亡国恨，

。

（4）山河破碎风飘絮，

。

（5）城阙辅三秦，

。

（6）

，化作春泥更护花。

（7）

，一览众山小。

（8）几处早莺争暖树，

。

（9）角声满天秋色里，

。

（10）

，灵旗空际看。3．解释下列加点字。

①吏二缚一人诣王

②王子猷、子敬俱病笃

③凄神寒骨

④非咨询不穷其致4．下列句子中，没有语病的一项是A．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。B．父母外出打工后，姐姐挑起家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。C．为了解决当前校车超载严重、交通事故屡有发生，有关部门已着手制订《校车安全条例》。D．全球核电站应从日本福岛危机中吸取教训，采取有效措施，避免类似事故的再次发生。5．下列句子加点成语使用正确的一项是A．这伙人利用人民群众对党和政府的信任，伪装成政府机关工作人员，到处招摇撞骗，其手段之卑劣已达到了叹为观止的地步。B．无锡作为一座旅游名城，自然景观与人文景观相得益彰，每年都会吸引大量游客观光游玩。C．目前，我市正在兴建城市快速公交。每天晚上，工地机器轰鸣，人声嘈杂，各种声响不绝如缕，一派热火朝天的景象。D．央视“激情广场”在黄州遗爱湖公园上演，节目精彩纷呈，观众乐此不疲，非常开心。6．下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是A．“最美司机”吴斌用大爱阐释了生命的价值：76秒，吴斌用生命履行了职责；76秒，吴斌用平凡成就了伟大；76秒，吴斌用行动诠释了人间大爱。B．在一场暴风雨后，因家庭变故而失学的杜小康觉得自己“突然地长大了，坚强了。”C．到八达岭参观的人，都称赞长城是个伟大的工程！D．我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而骄傲？7．名著阅读：

我终于看到了，你那钢铁般的身躯；又一次领悟了，你那钢铁般的精神；你用你顽强的生命奏响了，一曲无悔的生命赞歌。

上面的这段文字可以用来赞颂《钢铁是怎样炼成的》中的主人公

，小说主人公创作的一部中篇小说名称是

。8．阅读与欣赏

（一）

江上

【宋】王安石

江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。

青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。

请从修辞角度对“晚云含雨却低徊”一句作点赏析。

请用自己的话描绘诗歌三、四句展现的画面，并分析其中蕴含的哲理。9．梁北有黎丘部①，有奇鬼焉，喜效人之子侄、昆弟之状。邑丈人②有之市而醉归者，黎丘之鬼效其子之状，扶而道苦之。丈人归，酒醒而诮③其子，曰：“吾为汝父也，岂谓不慈哉?我醉，汝道苦我，何故？”其子泣而触地曰：“孽矣！无此事也。昔也往责④于东邑人，可问也。”其父信之，曰：“嘻！是必夫奇鬼也，我固尝闻之矣！”明日端⑤复饮于市，欲遇而刺杀之。明旦之市而醉，其真子恐其父之不能反也，遂逝迎之。丈人望见其子，拔剑而刺之。丈人智惑于似其子者，而杀其真子。夫惑于似士者，而失于真士，此黎丘丈人之智也。

【注】①部（pǒu）：部娄，同“培塿”，小山丘。②丈人：古代对老者的尊称。③诮：责备。④责：同“债”，讨债

⑤端：特意。

解释加点字：

①喜效人之子侄

②汝道苦我

③我固尝闻之矣

④其真子恐其父之不能反也

选出与例句“欲遇而刺杀之”中的“之”意义和用法相同的一项A．黎丘之鬼效其子之状B．婴闻之C．吾欲辱之D．邑丈人有之市而醉归者翻译文中划线句：

吾为汝父也，岂谓不慈哉！

“黎丘丈人”后演变为一个成语，请根据文意推断出这个成语的意思。10．①我很羡慕春城昆明，近年来那里每年春节前后都有成千上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬，成了昆明人的一大骄傲，年年都有电视报道。

②我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！

③世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物，从这个意义上说，美国的许多城市可以称得上是小松鼠王国，或者野鸭子王国，或者鹿的王国。旧金山是最有代表性的，简直是个海兽海鸟城。在它最繁华的渔人码头旁，居然卧着上百头野生的大海狮，旁若无人地打斗、游戏、抢地盘，引来无数游人驻足观赏。海滨饭馆都把临海的座位当成一等雅座来招待顾客，甚至搭起高高的木板大看台，可以登高检阅。靠近金门大桥则有一处观海鸟的胜地，太平洋海湾中有三个小岩石孤岛，栖息着上万只大嘴鹈鹕、鱼鹰、海鸥。只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发百中，钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。这个地方每逢节假日，能引来成千上万的孩子和他们的家长，他们一看就是好几个钟头。看海兽，看海鸟，便成了旧金山人的传统节目和一大享受，位置排得很靠前，和上博物馆有着差不多同等的崇高地位。

第③段中加点的“居然”有何表达作用？

上文依次展示了三幅和谐的生活图景：“昆明的红嘴鸥”、“上海人放养鸽子”、“美国旧金山的海兽海鸟”，作者为什么以这样的顺序安排材料呢？11．

红豆树下

陈歆耕

①在绵密的江南细雨中，我伫立在古里红豆山庄的红豆树旁。当年钱谦益柳如是共同生活的红豆山庄，已了无踪迹．只余一片废墟，“硕果”仅存的只有这一棵见证了当年钱柳缠绵情史的红豆树。

②废墟反衬出了红豆树的古老、沧桑、孤傲、孤独……

③我撑着雨伞，夹在数十位观者之中，听不清大家围着红豆树在窃窃私语些什么。有着近五百年历史的红豆树，躯干之粗须数人伸臂合抱；虽已经是初春时节，可是它仍然面容枯槁，似有满腹忧愁；它的枝丫，如利刃般直刺蓝天苍穹……

④唐代王维的咏红豆诗最有名：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”可是，江南春雨，却催不出这古老红豆树的新枝，它已经有80年未开花结果，到哪里去采撷红豆？远近的老百姓把它视作“神树”，逢年过节，有很多善男信女来树下烧香跪拜。这些善男信女在心中祈祷些什么呢？

⑤我收起了雨伞，索性让细雨浙浙沥沥地滴落在自己的面颊上。流连在红豆古树下，我想得最多的．还是写出传世史著杰作《柳如是别传》的国学大儒陈寅恪先生。在史海跋涉20年，用文言文写就80余万字、厚厚三大卷的《柳如是别传》，让很多人不理解：一位史学大儒为何要耗费如许光阴，为柳如是这位曾经沦落风尘的女子作传？其实，只要熟悉柳如是全部人生经历的人就会明白，寅恪先生为柳如是作传，其意旨不在为钱柳姻缘留下详实的历史记载，或传播一段轰动一时又为世俗所诟病的爱情佳话。他是要为一位生于国破家亡的乱世，却表现出超凡民族气节和风骨的奇女子作传，是为一种伟大的人格和魂魄作传。而柳氏这样一种“风骨”，与寅恪先生倡导的“独立之精神，自由之思想”，在血脉、心灵上则是相通的。寅恪先生以此大著“痛哭古人，留赠来者”。我们这些后来者，在面对先生的精神遗产时，是否存有几分愧疚呢？

⑥据记载，在钱牧斋80岁大寿时，柳如是为他做寿．恰逢红豆树二三十年后又一次花开满树，她从阁前的红豆树上觅得仅有的一颗红豆，作为寿礼呈上，使钱谦益大喜过望。红豆有情，可显然不是为钱某人开花结果的——钱氏在明灭后降清失节不说，又不愿过隐居生活，遂不听柳氏的反复劝说，非要到清廷去谋一官半职。柳氏则坚决不肯随同前往，做降臣命妇。没有想到，钱氏到京后不被重用，半年后只好托病回老家。他的仕途失意，成全了柳氏在田园山水间安享夫妻生活的愿望。我坚信，有生命的美丽的红豆之花．肯定是为从内而外皆美洁如玉的柳如是而开的。

⑦世间空余“钱牧斋”，“如是”风骨何处寻？

⑧从柳如是到陈寅恪，昂然挺立、傲视红尘的红豆古树，可以看作是他们人格的象征吗？

⑨我觉得．需要到红豆古树下跪拜的．倒是那些缺钙、患软骨病的人……

⑩可惜的是，此刻，在红豆树的废墟周围，推土机正在发出轰鸣，施工车辆穿梭往来，一厘再造的红豆山压将在这里重现。令我忧虑的是：人工再现的雕梁画栋、小桥流水的红豆山庄，加上熙来攘往的红男绿女，反倒会把孑然孤傲的红豆古树给淹没了——我更欣赏它现在的模样，一副卓尔不群的身姿！

（11）不知道红豆古树何时能再发出新枝，何时能再开花结果。它那古老沧桑的面容，给我带来的是无限惘怅和忧思……

第③段画线句子运用了什么修辞手法？有何表达效果？

文中描写红豆树的同时，多次提到“雨”，有什么作用？

联系上下文，说说第⑦段“世间空余‘钱牧斋’，‘如是’风骨何处寻？”这句话的含义。

作者主张红豆山庄的再造吗？为什么？12．语文综合实践活动。

汉字是世界上唯一流传至今从未中断的文字，其深厚的文化底蕴与独特的文化魅力，从“行”字解码中即可见一斑！

“行”字本来的读音应该是háng，是个名词。从甲骨、金文所画的字形来看，是一个纵横交错的十字路口，它的本义是道路，是四通八达的路。《诗经》上说“置彼周行（háng）”，“周行”就是通向西周京城的大道。《诗经》上还说“遵彼微行”，“微行”就是小路。

路是人走的，所以从道路的“行”引申为“行走”的“行”，是很自然的事情。读音也变成了xíng，词性也变成了动词。

（1）人们常说“步行”，细看右图，请模仿画线句，解码汉字“步”。

（2）有人说：“在电脑时代汉字是中国进入信息时代的瓶颈，甚至有可能使汉字这一古老的文化载体，成为阻挠今日中国走向现代化的难关，因而应该抛弃汉字，而使用拼音文字”。你同意以上观点吗？请说说你的理由。（不少于80字）13．依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春笋，茵茵小草……万物被温暖照亮，生机勃勃，尽情展示大自然的绚丽。在青春旅途中，你也常常被温暖照亮：眷眷亲情，殷殷师恩，醇醇友爱……让你坎坷变坦途，郁闷变快乐，单调变精彩，蓬勃向上，纵情演绎成长的浪漫。

请以“被温暖照亮”为题，写一篇文章。要求：①中心明确，以记叙为主，适当议论抒情。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。③书写整洁，不少于600字。参考答案由系统自动生成，请仔细校对后酌情使用参考答案1．①酣

②qī

③靡

④fū[※解析※]试题分析：这是一道对汉字字音、字形考查的题型，日常学习中学生们一定要按照词义进行记忆，尤其要注意非常见字和同音字。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2．（1）金沙水拍云崖暖（2）浑欲不胜簪（3）隔江犹唱《后庭花》

（4）身世浮沉雨打萍

（5）风烟望五津

（6）落红不是无情物（7）会当凌绝顶

[来源:学。（8）谁家新燕啄春泥

（9）塞上燕脂凝夜紫

（10）毅魄归来日[※解析※]试题分析：《语文课程标准》在目标中强调“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”，“提高文化品位和审美情趣。”古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：崖、簪、萍、凌、啄、燕脂、魄，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。3．①到

②（病）重

③使……感到凄凉

④访问，征求意见[※解析※]试题分析：此题考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型的题，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。因此，考生在备考前也须特别注意一词多义、通假字、古今异义、词类活用和重要实词，以便考试时能够灵活运用。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。4．D[※解析※]试题分析：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。A两项对一项，不符合逻辑；B项将“无时无刻”改为“时时刻刻”或者干脆去掉；C项缺少宾语，在“发生”后面加上“的问题”。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5．B

[※解析※]试题分析：成语使用题所涉及的词语往往是使用频率较高的，所以一般不存在意思理解的问题，可从词义、范围、程度、褒贬、语境等方面去辨析。叹为观止：指赞美所见的事物好到极点。很显然这个词用到此处语体色彩不合。不绝如缕：像只有一根细丝维系着．比喻情势危急．后也比喻技艺等方面继承人稀少;也形容声音微弱。这个词用在此处语境不合；D项乐此不疲：乐于做某事;沉浸其中;不觉疲倦．形容对某种事物特别感兴趣。这个词语境义不相符。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。6．A[※解析※]试题分析：B项中最后的“。”应该在引号外面；C项中的“！”应改为“。”；D项中将前面的“？”改为“，”。

考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。7．保尔·柯察金

《暴风雨所诞生的》（或《暴风雨的儿女》[※解析※]试题分析：这是一道考查名著的题型，日常学习中要真正的静心读原著，本题只要读了课本后面名著导读的内容就可以解答。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。8．采用拟人的修辞手法，“低徊”本来是指人的徘徊沉思，这里表现出含雨的暮云低垂而缓慢移动的情形，（或静中有动，情趣横生）。

在孤云低垂、青山缭绕、无路可行之际，却忽然看见远处忽隐忽现的帆船驶来。哲理：山重水复之际，往往也是柳暗花明之时；困难和黑暗中往往蕴含着希望和光明。[※解析※]

试题分析：诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此题题干有赏析的角度，判断其修辞为“拟人”，联系诗句的内容解答此题。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析：此题是一道综合题，既考查了学生对诗句的画面的描写，还考查了其哲理意义，由于在此之前学习了陆游的《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的句子，这两句的哲理意是相同的，因此就不难解答了。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。9．（1）模仿、效法

（2）使……受苦；捉弄

（3）本来

（4）同“返”，返回

C

（1）我是你的父亲，难道我对你不好吗？（得分点:判断句式、“汝”、“岂”、“慈”）

黎丘丈人：比喻困于假象、不察真情而陷入错误的人。[※解析※]

试题分析：此题考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型的题，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。因此，考生在备考前也须特别注意一词多义、通假字、古今异义、词类活用和重要实词，以便考试时能够灵活运用。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

C

试题分析：原句中的“之”的意思是代词，代鬼。选项中A项中的“之”助词，的；B项“之”是代词，指代“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”这件事；D项中“之”是“动词，到、往”的意思。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

试题分析：翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。这里注意关键词“为”“岂”“谓”的理解。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

试题分析：本文中“黎丘之鬼效其子之状”“丈人智惑于似其子者，而杀其真子”可知此词的意思应该是黎丘丈人为假象所迷惑，不相信自己的孩子，不体察真相，结果将儿子刺死。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。10．“居然”突出了人们在最繁华的渔人码头看到大海狮如此自由时的意外与惊喜，表现了美国旧金山是个海兽海鸟城，生态环境良好，人与动物相处和谐。

理由：从国内到国外的顺序；从略写到详写的顺序；三处国民与自然和谐相处的程度越来越深的顺序（昆明的候鸟，不是人们有意让他们来的，人们只是不伤害他们；上海民众主动放养鸽子，人工喂养鸽子；美国是全民的意识）（三种顺序写出一种即可得分）；作者描绘这些都市人与动物友好相处，重点描绘美国旧金山的壮观景象，表现出强烈的羡慕、惊叹和向往之情，更好地突出“人与自然和谐相处”的主题。[※解析※]

试题分析：此题是对重点词语的理解，做此类题时既要把握加点词语本身的意思，日常学习是要多留意，也要注意结合上下文，同时要与作者的感情联系起来。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

试题分析：做此题时，一是要明确材料安排的顺序是什么，二是要明确这样安排的理由是什么。仔细阅读文章中三种现象，可以分析出从国内到国外，略到详，人与自然和谐相处的程度这三种顺序。

考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。11．采用拟人修辞手法，赋予树以人的性情，生动形象展现出树沧桑的形态，表现了作者内心的惆怅与沉重。（或采用比喻修辞手法，生动形象地表现出树的枝丫虬劲挺立、昂扬向上的姿态，表达了作者对红豆树的赞叹，给读者联想和想象的空间。）

交代作者前往红豆山庄的时令季节，烘托、渲染了作者内心的惆怅和忧思。

现今社会像钱谦益这样执迷于功名利禄而罔顾节操、丧失原则人格的人比比皆是，而柳如是般坚守节操、人格高洁的人却是不多。，表达了作者对像钱谦益一类人得鄙夷和批判，以及对像柳如是这样的人的敬仰和赞颂。

作者担心人工再现的建筑，会淹没了红豆古树，破坏历史遗迹；作者更为人们热衷于俗世的追求，而忽视了品格、风骨的继承感到可惜。[※解析※]

试题分析：仔细判断这个句子“面容枯槁，似有满腹忧愁”这本是写人的神态、内心的句子，现在写红豆树，因此运用了拟人的修辞手法；“如利刃般直刺蓝天苍穹”这是写红豆树的枝丫，因此修辞手法是比喻，联系文章的内容，运用句式生动形象的表现了……的情态，表达了作者……的感情来解答。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析：解答此题先要把每一次描写春雨的句子划出来，全出关键词，找出作者对人对物的情感态度，找出它们与文章主旨的关系，作用也就全部出来了。本文写了一个访树思人的故事，春雨自然是为了弄点情调和氛围，关键是作者的态度，因为一切景语皆情语，景物与人物的感情是协调的，要么正面渲染，要么侧面衬托，景物总是为情感服务的。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。

试题分析：这要联系文章中的句子考虑，作者认为陈寅恪撰写《柳如是别传》的目的是什么？是他是要为一位生于国破家亡的乱世，却表现出超凡民族气节和风骨的奇女子作传，是为一种伟大的人格和魂魄作传。是警醒那些缺钙、患软骨病的人，是为了突出了柳如是超凡的民族气节和风骨，表达了作者对柳如是、陈寅格这些人不媚时俗的独立精神和伟大人格的赞颂和敬仰，也表达出作者对世人渐渐遗失了前人精神遗产的痛心与遗憾。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析：结合原文内容解答本题，答案不难梳理出来。“可惜的是，此刻，在红豆树的废墟周围，推土机正在发出轰鸣，施工车辆穿梭往来，一座再造的红豆山庄将在这里重现。令我忧虑的是：人工再现的雕梁画栋、小桥流水的红豆山庄，加上熙来攘往的红男绿女，反倒会把孑然孤傲的红豆古树给淹没了——我更欣赏它现在的模样，一副卓尔不群的身姿！”作者担心人工再现的建筑，会淹没了红豆古树；作者更为人们热衷于俗世的追求，而忽视了品格、风骨的继承感到可惜。

考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合C。12．（1）甲骨文、金文、小篆所画的字形来看，“步”是由两个“止”（两只脚）构成，表示左右脚交替前行。

（2）略[※解析※]试题分析：（1）这是对中国汉字的来历的考查，这对学生来说是一个难度比较大的题型，但从题中所给的“行”字的理解，可以根据“步”的甲骨文、金文、小篆进行理解。（2）这道题是一道开放性的试题，汉字是世界上最古老的文字之一，是中华民