苹果里的星星听评课记录

苹果里的星星听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了多媒体课件进行辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师选择了讲授和互动讨论的方式进行教学，让学生在理解的基础上掌握分数的加减法运算规则。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予解答。学生参与度较高，对教师的提问能够积极回应。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，对分数的加减法运算表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体课件进行教学，通过动画和例题演示使得教学内容更加直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握分数的加减法运算规则。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地进行分数的加减法运算。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂练习和互动讨论，学生能够正确解答相关题目，并对分数的加减法运算规则有了深入的理解。对于技能的掌握程度，大部分学生能够独立完成分数的加减法运算，并能够灵活运用到实际问题中。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，教师鼓励学生之间的合作和讨论，培养了学生的团队合作意识和交流能力。通过本节课的学习，学生在数学知识掌握的同时，也在情感态度和价值观方面得到了促进和发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程组织有序。教师在教学方法上注重师生互动和学生的主体地位，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是教师能够有效地利用多媒体技术，将抽象的数学概念具体化，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂互动中可以更多地关注学生的个别差异，给予不同水平的学生适当的引导和帮助。其次，教师在教学过程中可以更多地鼓励学生的创新思维和解决问题的能力，提供更多的开放性问题和实践机会。此外，教师可以进一步加强自身的专业素养，不断学习和更新教学方法和策略。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课评价和教师座谈会等方式，了解教师的教学改进情况和遇到的困难，并提供相应的支持和帮助。同