苏教版六年级数学上册《分数与整数相乘》听评课记录

苏教版六年级数学上册《分数与整数相乘》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数与整数相乘

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题引入分数与整数相乘的概念，引发学生的兴趣和思考。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生通过实例理解和掌握分数与整数相乘的运算方法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论和练习。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守纪律规定，教师对纪律状况控制得当。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织和引导学生进行学习活动。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前明确了本节课的学习目标和预期成果。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对分数与整数相乘的概念和运算方法有一定的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对分数与整数相乘的知识点有一定的理解和记忆情况。他们能够正确进行分数与整数的乘法运算，并理解其含义。然而，部分学生对于复杂情况下的分数与整数相乘还不够熟练，需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、解决问题的能力和创新意识。通过实际问题的引入和讨论，学生能够感受到数学与实际生活的联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，教师鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划清晰，教学方法得当，能够引导学生理解和掌握分数与整数相乘的概念和运算方法。师生互动频繁，学生参与度高，学习状态良好。教学技术使用得当，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-针对部分学生对复杂情况下的分数与整数相乘还不够熟练的问题，建议教师在后续教学中提供更多的练习机会，并进行个别辅导，帮助学生巩固和提高技能。

-在课堂管理方面，建议教师加强对学生的纪律教育，确保课堂秩序的良好。同时，合理分配时间，确保课堂节奏的控制，使每个学生都有足够的时间进行思考和练习。

-在教学方法上，建议教师更多运用启发式教学，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的创新思维和自主学习能力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-组织教研活动，让教师分享教学经验和改进措施，共同探讨提高教学质量的方法。