沪教版数学九年级上册24.5《相似形的性质》（第3课时）听评课记录

沪教版数学九年级上册24.5《相似形的性质》（第3课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级1班

教学主题或章节：沪教版数学九年级上册24.5《相似形的性质》（第3课时）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过复习上节课的知识点，引导学生回顾相似形的概念，为新课的学习打下基础。导入新课的方式恰当，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，对相似形的性质进行了详细的讲解。在讲解过程中，张老师注重引导学生思考，鼓励学生提问和发表见解，课堂气氛活跃。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了相似形的性质在实际生活中的应用。布置的作业具有针对性，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，张老师注重与学生的互动，积极回答学生的问题。学生参与度较高，反应积极，课堂互动效果良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度较好。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相似形的性质示意图，使抽象的知识点更加形象直观。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际需求的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对相似形的性质有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生对相似形的性质的知识点理解和记忆情况较好，能够运用所学知识解决实际问题。在课堂互动环节，学生能够积极参与讨论，展示出对知识点的掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，使学生在掌握知识的同时，能够形成积极的情感态度和价值观。通过课堂讨论和小组合作，学生能够感受到数学的乐趣，培养对数学学科的兴趣。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对相似形的性质有了较为全面的理解和掌握。张老师注重培养学生的思维能力和情感态度，使学生在知识与能力、情感与价值观方面得到了全面发展。但在个别学生的参与度和专注度方面，还有待提高。建议张老师在今后的教学中，进一步关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，以确保每一个学生都能在课堂上得到更好的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，特别是在教学方法和课堂管理方面。张老师清晰的教学计划和充分的准备，使得整个教学过程流畅且有条理。他运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。他对学生的关注和引导，使得学生能够更好地理解和掌握知识。他的教学技术使用得当，使得抽象的知识点更加形象直观。总的来说，他的教学计划明确，教学方法多样，课堂管理得当，教学效果良好。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地引导学生主动思考和提问，以提高学生的参与度和思维能力。其次，他可以更多地利用小组合作和讨论的方式，促进学生之间的交流和合作，以提高学生的团队合作能力。最后，他可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，以提高他们的学习积极性和自信心。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师进行后续听课跟进改进情况。我计划采取以下支持措施帮助张老师成长。首先，我将组织定期的教研活动，让张老师和同事们一起分享和讨论教学经验和改进措施。其次，我