人教版小学数学四年级上册《垂直与平行例2》听评课记录

人教版小学数学四年级上册《垂直与平行例2》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：下午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：垂直与平行例2

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过生活实例导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，老师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生在实践中理解和掌握垂直与平行的概念。结束阶段，老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张华老师在课堂纪律管理上做得较好，学生们能够保持安静并专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了垂直与平行的图像和实例，使得学生更加直观地理解了概念。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握垂直与平行的概念，并能运用到实际问题中。通过课后作业和课堂练习的反馈来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对垂直与平行的概念有了清晰的认识，并能够正确判断和应用。

2.知识掌握：

学生们对垂直与平行的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂提问和练习，可以看出学生们能够准确地描述垂直与平行的特征，并能运用这些特征来解决实际问题。对于相关技能的掌握程度较高，大部分学生能够独立完成练习题，并能够正确地解释和应用所学知识。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过生活实例和实际问题，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和好奇心。同时，老师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。学生们在课堂上的积极表现和参与度可以看出，他们对数学学习持有积极的态度，并对未来的学习充满了信心。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学目标明确，教学方法得当，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师与学生之间的互动频繁且有效，能够激发学生的思考和兴趣，培养学生的数学思维能力。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。首先，老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实践和探索来加深对垂直与平行概念的理解。其次，可以增加一些互动游戏或小组讨论的活动，进一步提高学生的参与度和合作能力。此外，老师在课堂上的语言表达可以更加简洁明了，避免过多的重复，提高课堂效率。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织定期的教研活动，让老师们相互交流和分享教学经验，共同提高教学水平。其次，提供专业培训机会，让老师们能够不断学习和更新教学