2025年湘教版八年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教版八年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、现今世界许多疑难杂症的攻克有待于对许多野生生物的深入研究，这体现出生物多样性的何种价值（）A.潜在价值B.间接价值C.直接价值D.生态价值2、下列成语中，不属于动物行为的是：（）A.黔驴技穷B.狡兔三窟C.井底之蛙D.老马识途3、按照达尔文的观点，生物进化的动力是（）A.生物具有很强的繁殖能力B.生物都在进行着生存斗争C.生物的遗传和变异普遍存在D.适应环境的生物生存下来4、在显微镜下观察金鱼尾部的毛细血管，最好的方法是寻找（）A.血液流向头部的血管B.血液流向尾部的血管C.有搏动的微小血管D.红细胞呈单行通过，血流速度缓慢的血管5、动物的行为由多种，下列哪一项不属于动物的行为（）A.鹦鹉学舌B.狼捕鹿，鹿奔跑C.猩猩的心脏跳动D.蜥蜴经常随环境的变化而改变体色6、绝大多数动物在自然界扮演的角色是（）A.消费者B.生产者C.分解者D.消费者和生产者7、一对夫妇为单眼皮，丈夫的父母均为双眼皮。这对夫妇经手术后均明显地变为双眼皮，则他们所生的孩子眼睛应是A.双眼皮B.单眼皮C.眼皮介于单双之间D.多重眼皮8、下表为某科研人员对A、B、C、D四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果，根据表中数据分析推断，调节能力最强的生态系统是生态系统中生物种类和数量（单位：个）物种1物种2物种3物种4物种5物种6物种7A09000303040B2003500030040C15025010080040301D300200000050评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、下图表示人的双眼皮的遗传图解；请据图回答下列问题：

（1）人的双眼皮性状由______基因控制；单眼皮性状由______基因控制．

（2）控制双眼皮性状的一对基因位于______上；在形成生殖细胞时，这一对基因要随______的分开而分开，分别进入两个生殖细胞中．

（3）人的双眼皮和单眼皮这一对性状；我们将它们称为______．

（4）父母体细胞中的基因为Aa；则他们各产生两种生殖细胞，即______和______，比例为______．

（5）从中我们可以看出，父母的性状是通过______传给后代的．10、为探究“种子萌发的环境条件”；小明同学用黄豆种子采取四种不同的处理方法，进行了对照实验．请根据表格分析回答问题．

。瓶号处理方法种子萌发情况120粒种子，不给水，置于温暖处未萌发220粒种子，给适量水，置于温暖处萌发320粒种子，给适量水，置于冰箱里未萌发420粒种子，给过量水，置于温暖处____（1）1号瓶和2号瓶所形成的对照实验，对照组是____．

（2）与2号瓶对比：1号瓶种子不萌发，是因为缺乏____；与2号瓶对比：3号瓶种子不萌发，是因为缺乏____．

（3）根据所学知识，请推测：4号瓶种子是否会萌发？（填写在上表的空白处）．11、直接观察鱼鳍的各种动作，能准确判断鳍的作用．____．12、酵母菌的无性生殖方式称为____．13、【题文】生物多样性包括_______________、_______________、_______________的多样性。14、下图是六种动物的形态图(图中比例不是按动物大小来确定的)；据图回答：

(1)根据图中动物体内有无____这一特征，可将图中的动物分为____和____两大类。

(2)无脊椎动物有____。

(3)属于哺乳类的动物有____。

(4)生活在水中的动物有____。

(5)两栖类动物有____。

(6)能够用肺呼吸的动物有____。15、生态系统中的消费者和生产者之间吃与被吃的关系形成了____．生态系统中的生物除了消费者和生产者外，还有____．评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)16、所有动物的运动系统都是由骨、关节和肌肉组成的．（）．（判断对错）17、嫁接就是把一个植物体接到另一个植物体上．______．（判断对错）18、生物学家都是根据生物的形态结构特征进行分类的______（判断对错）．19、鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的是胚盘______．20、人们关于生物多样性最直观、最基本的认识就是基因多样性。21、食物腐败的根本原因是微生物繁殖。评卷人得分四、连线题(共3题，共27分)22、请将科学家与相应的研究成果配对起来。(1)达尔文A.杂交水稻之父(2)孟德尔B.微生物学之父(3)巴斯德C.生物进化论的奠基人(4)袁隆平D.遗传学之父23、观察下面四幅图，将A~D图分别与其所运用的生物技术对应起来。（4分）辅助生殖技术__________②转基因技术_________③仿生技术________④克隆技术__________24、【题文】牵线搭桥；请将下列微生物及其产品相搭配。

酵母菌酸奶。

乳酸菌甲烷。

甲烷菌酒精。

黄色短杆菌味精评卷人得分五、其他(共3题，共18分)25、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。26、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。27、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】试题分析：生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体（动物、植物、微生物）有规律地结合所构成稳定的生态综合体，是人类赖以生存的物质基础．对人类的生存和发展有巨大价值．直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等．间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等．潜在价值：今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值，如开发新药等．可见许多疑难杂症的攻克有待于对许多野生生物的深入研究，这体现出生物多样性的潜在价值．故选：A考点：此题考查的是生物的多样性的内涵．【解析】【答案】A2、C【分析】【解析】试题分析：黔驴技穷、狡兔三窟是动物的防御行为，属于先天性行为，老马识途是动物的学习行为，井底之蛙说明了蛙的生活环境，不是动物的行为。考点：动物行为的类型和特点【解析】【答案】C3、B【分析】【解答】生物在繁衍的过程中；会不断地产生变异，其中的许多变异是能够遗传的，这些不断发生的可遗传的变异是生物进化的基础．生物在生存过程中，既要与自然环境进行斗争，又要与其他生物进行斗争．自然选择使不断变化的生物适应于不断变化的环境．因此遗传变异为生物进化提供原始的材料，是生物进化的内因；生存斗争是生物进化的动力和手段；适者生存与不适者被淘汰是生物进化的结果．

故选：B

【分析】此题考查自然选择说，生物进化的动力是生存斗争，内因是遗传变异，外因是自然选择，据此答题．4、D【分析】【分析】用显微镜观察小鱼尾鳍时；判断动脉；静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，里面的血液流动比较快；由分支汇集而成的血管是静脉，里面血液流动比较慢；毛细血管是连通与最小的动脉和最小的静脉之间的血管，其中毛细血管的特点是：管腔最细，只允许红细胞单行通过，管壁最薄，只有一层上皮细胞构成，血流速度最慢，这些特点都有利于血液与组织细胞间进行物质交换．

【解答】从图中血液流动方向看出A血管由主干流向分支；因此是动脉；C血管由分支流向主干，因此是静脉；B血管是连通与最小的动脉和最小的静脉之间的，因此是毛细血管．

故选：D5、C【分析】解：A；鹦鹉学舌属于学习行为；正确．

B；狼捕鹿；鹿奔跑，属于捕食行为，正确．

C；猩猩的心脏跳动是动物的生理活动；不属于动物行为，错误．

D；蜥蜴经常随环境的变化而改变体色属于防御行为；正确．

故选：C

动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动．动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动；都是动物行为．不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势；体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等．

解答此类题目的关键是动物行为概念、特点．【解析】【答案】C6、A【分析】解：生态系统包括生物成分和非生物成分；生物成分包括生产者；消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．因此，动物在自然界中扮演的角色是消费者．

故选：A．

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

回答此题的关键是要明确生态系统的组成和各部分功能．【解析】A7、B【分析】【分析】本考点考查基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系，解答此类题目的关键是理解掌握基因的显隐性及其与性状表现之间的关系。【解答】这对夫妇经手术后均由单眼皮明显地变为双眼皮，这种变异不是由遗传物质改变引起的，属于不遗传的变异，不能遗传给后代，所以这对夫妇所能遗传给后代的应是手术前的单眼皮性状。生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状。该家庭中夫妇的眼皮都是单眼皮，丈夫的父母均为双眼皮，说明他们控制眼皮的基因都是纯合的隐性基因；因此他们生的子女应该都是单眼皮。遗传图解如图：

故选B。【解析】B8、C【分析】【解析】试题分析：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种平衡是动态的，它依赖于生态系统的自我调节能力，一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强，如果一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，那么被捕食者数量会因此而迅速增加，但这种增加并不是无限的，随着数量的增加，种群密度加大，种内斗争势必加剧，再加上没有了天敌的“压力”，被捕食者自身素质（如奔跑速度、警惕灵敏性等）必定下降，导致流行病蔓延、老弱病残者增多，最终造成其密度减小，直至相对稳定．即天敌减少，造成被捕食者先增加后减少，最后趋向稳定，从图中可看出A、B、D的物种失去了平衡，调节能力最强的是C。考点：本题考查的是生态系统具有一定的自我调节能力。【解析】【答案】C二、填空题(共7题，共14分)9、显性；隐性；染色体；染色体；相对性状；A；a；1：1；基因【分析】解：由于基因控制生物的性状；由于基因有显性基因和隐性基因，所以性状有显性性状和隐性性状．

（1）显性基因用大写字母表示；显性性状的基因组成为：AA或Aa；隐性基因用小写字母表示．隐性性状的基因组成为：aa．所以由图解可以看出，人的双眼皮是显性性状，是由显性基因控制的；单眼皮是隐性性状，是由隐性基因控制的．

（2）生物的性状是由基因控制的；基因位于染色体上，染色体在生物体细胞内是成对存在的，因此，基因也是成对存在的．在生殖过程中，亲代产生生殖细胞，染色体要减半，基因随之减半．染色体亲代的基因随着染色体传递给后代，并控制着后代的性状．

（3）相对性状指的是同种生物同一性状的不同表现类型；所以说人的单双眼皮属于相对性状．

（4）基因在生物的生殖过程中；体细胞内的基因到了生殖细胞中是要减半的，是分别进入精子和卵细胞内，比例：A：a═1：1．

（5）在生殖过程中；亲代的基因随着染色体传递给后代，并控制着后代的性状表现．正是由于基因在亲代和后代之间的遗传，才使得生物的特征具有相对的稳定性．这也是每种生物的固有特征能够代代相传的根本原因．

故答案为：（1）显性；隐性。

（2）染色体；染色体。

（3）相对性状。

（4）A；a；1：1

（5）基因。

本题考查的是基因在亲子代之间的传递；基因包括显性基因和隐性基因．

基因在亲子代之间的传递是中考的重点，应熟练掌握基因传递的图解．【解析】显性；隐性；染色体；染色体；相对性状；A；a；1：1；基因10、略

【分析】

（1）首先对照性的探究实验应注意变量的惟一性．在实验中只有2号瓶中的种子萌发，说明2号瓶中的种子满足了种子萌发的外界条件：充足的空气、适量的水、适宜的温度和自身因素：完整而有活力的胚及供胚发育的营养物质，故2号瓶起对照的作用，

（2）①和②有惟一变量--水分，通过对照可得种子比较需要适宜的水分，它才能萌发．②与③惟一变量是温度，通过对照可得种子萌发的外界条件必须有适宜的温度．

（3）②和④有惟一变量--空气，④号因被水淹没得不到充足的空气，所以不能萌发，通过对照可得种子萌发要有充足的空气．

故答案为：

（1）2号瓶

（2）适量的水分；适宜的温度

（3）不会。

【解析】【答案】本题考查种子萌发的外界条件的探究实验．题目中涉及到种子萌发需要的空气；水、温度三个条件．

11、略

【分析】

通常一个对照实验分为实验组和对照组；实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组，也称控制组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组．因此，直接观察鱼鳍的各种动作，不能准确判断鳍的作用．当实验组与对照组存在两个及其以上的变量时，就不能判断某一变量对生物的影响；因此，科学实验要遵循控制变量的原则，使实验组与对照组只能存在单一变量．

故答案为：×

【解析】【答案】本题考查用对照实验的方式探究鱼鳍在游泳中的作用．

12、略

【分析】

出芽生殖；即芽殖是酵母菌最常见的繁殖方式．在良好的营养和生长条件下，酵母生长迅速，这时，可以看到所有细胞上都长有芽体，而且在芽体上还可形成新的芽体，所以经常可以见到呈簇状的细胞团．芽体的形成过程是这样的：在母细胞形成芽体的部位，由于水解酶对细胞壁多糖的分解，使细胞壁变薄．大量新细胞物质--核物质（染色体）和细胞质等在芽体起始部位上堆积，使芽体逐步长大．当芽体达到最大体积时，它与母细胞相连部位形成了一块隔壁．隔壁的成分是由葡聚糖；甘露聚糖和几丁质构成的复合物．最后，母细胞与子细胞在隔壁处分离．于是，在母细胞上就留下一个芽痕酵母可以通过出芽进行无性生殖，也可以通过形成子囊孢子进行有性生殖．无性生殖即在环境条件适合时，从母细胞上长出一个芽，逐渐长到成熟大小后与母体分离．在营养状况不好时，一些可进行有性生殖的酵母会形成孢子（一般是四个），在条件适合时再萌发．

故答案为：出芽生殖．

【解析】【答案】此题考查的知识点是酵母菌的生殖方式．解答时可以从酵母菌的生殖方式特点；种类方面来切入．

13、略

【分析】【解析】

试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，根据生物的形态特征，我们把生物分为动物、植物、细菌、病毒和真菌。

考点：本题考查的是生物多样性的内涵。

点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。【解析】【答案】物种多样性、遗传（或填基因）多样性、生态系统多样性；14、脊柱脊椎动物无脊椎动物E(蚊)C(蝙蝠)D(鲸)B(鱼)、D(鲸)A(蛙)A(蛙)、C(蝙蝠)、D(鲸)、F(企鹅)【分析】【解答】（1）动物的分类除了要比较外部形态结构；还要比较动物的内部构造和生理功能，如图中动物可以根据动物体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，即一类是E属于无脊椎动物，一类是A；B、C、D、E属于脊椎动物．

（2）由上可知；A（蚊）属于无脊椎动物．

（3）C（蝙蝠）；D（鲸）的生殖特点是胎生哺乳；是哺乳动物特有的生殖发育特点，因此属于哺乳动物．A青蛙属于两栖类，B鱼属于鱼类，E蚊属于节肢动物，F企鹅属于鸟类．

（4）图中的B（鱼）；D（鲸）都生活在水中；属于水中生活的动物．

（5）由（3）可知；A青蛙属于两栖类，其幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸．

（6）不同的动物其呼吸器官不同；如：A（蛙）；C（蝙蝠）、D（鲸）、F（企鹅）都用肺呼吸；B鱼，用鳃呼吸；E蚊，用气管呼吸．

故答案为：（1）脊柱；无脊椎动物；脊椎动物（2）E（蚊）（3）C（蝙蝠）；D（鲸）（4）B（鱼）、D（鲸）（5）A（蛙）（6）A（蛙）、C（蝙蝠）、D（鲸）、F（企鹅）

【分析】此题涉及知识面比较广，要求我们熟练掌握动物分类的知识，了解有关动物的形态结构和生理特点．15、食物链分解者【分析】【解答】生态系统中的消费者和生产者之间吃与被吃的关系形成了食物链．生态系统中的生物除了消费者和生产者外；还有分解者．

故答案为：食物链；分解者．

【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（2）生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水、温度、土壤等；生物成分包括生产者、消费者和分解者．三、判断题(共6题，共12分)16、A【分析】【解答】解：人和脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成．骨骼包括骨和骨连接；骨连接包括关节；半活动连接和不活动连接；关节是骨连接的主要形式．骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属‍于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张．所以，只有高等动物具有运动系统，运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的．骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌，故此题说法正确．

故答案为：正确．

【分析】人和脊椎动物的运动系统包括骨、关节和骨骼肌三部分组成，骨起支持作用，骨连接起保护作用，骨、关节和骨骼肌在神经系统的支配下以及其他系统的协调下共同完成的．17、×【分析】解：如图；嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．被接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活．可见嫁接不是简单的把一个植物体接到另一个植物体上．

故答案为：×

嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．

嫁接的内容是考试的重点，注意理解，平时记忆时注意图文结合．【解析】×18、×【分析】解：生物分类的依据是生物的形态结构特征；营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等．生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．

因此；生物学家不仅根据生物的形态结构特征进行分类，还根据营养方式；在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等进行分类．故此题说法错误．

故答案为：×．

自然界中的生物丰富多彩；多种多样，我们要对其进行分类．

解答此类题目的关键是熟记生物的分类依据．【解析】×19、√【分析】解：据分析可见：胚盘内有遗传物质是胚胎发育的场所．

故答案为：√

如图鸟卵的结构包括：胚盘，卵壳，系带，卵黄膜，卵黄，气室，卵白，卵壳膜．

卵壳起保护作用；

内层卵壳膜和外层卵壳膜起保护作用；

气室可以为胚胎发育提供氧气；

卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分；

卵黄系带起到固定卵黄的作用；

卵黄膜是紧包在卵黄外面的膜；起保护作用；

卵黄为胚胎发育提供营养；

卵黄上的小白点叫做胚盘；含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎．

鸟卵的结构以及各结构的作用是考查的重点，可结合着鸟卵的结构示意图掌握．【解析】√20、×【分析】试题分析：生物多样性的概念：生物多样性，简单地说，就是生物及其生存环境的多样性；确切地说，生物多样性包括包括地球上所有的植物、动物、细菌、真菌以及病毒等及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统．因此，人们关于生物多样性最直观、最基本的认识就是基生物种类的多样性，故题干的说法不正确．故答案为：×．考点：此题考查的知识点是生物的多样性．解答时可以从生物多样性的表现方面来切入．【解析】【答案】×21、A【分析】【解答】我们知道由于各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并利用食物中的养分，发育繁殖，期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样酸、臭的味道，所以食品腐败变质，因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，故题干的说法正确。四、连线题(共3题，共27分)22、1C

2D

3B

4A

【分析】【分析】

本题考查的是科学家的主要成果，解题的关键是理解科学家的主要成果。【解答】

达尔文是英国生物学家；生物进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一，著有《物种起源》一书。巴斯德是法国微生物学家；化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生．他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”。孟德尔，1822年7月20日出生于奥地利西里西亚，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父．孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律。袁隆平在育种中利用远缘的野生稻与栽培稻杂交，培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新品种，培育出人工杂交稻来，被称为杂交水稻之父。故1C；2D；3B；4A。

【解析】1C

2D

3B

4A

23、略

【分析】试题分析：A.模仿乌龟的背甲制造了A薄壳建筑，是③仿生；B.试管婴儿采用的是①辅助生殖技术；C.多莉绵羊是通过④转基因技术获得的；D.转基因超级鼠，是将大白鼠生长激素导入小白鼠的受精卵中，再将这个受精卵移入借腹怀胎的母鼠子宫中，产下的小白鼠比一般的大一倍，采用的是④克隆技术。考点：本题考查的是仿生技术的应用，解答此类题目的关键是熟知生物技术的应用和实例。【解析】【答案】BDAC24、略

【分析】【解析】该题考查的是人类对细菌和真菌的运用，学生识记便可。【解析】【答案】

五、其他(共3题，共18分)25、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；