人教版五年级数学上册《除数是整数的小数除法》听评课记录.5

人教版五年级数学上册《除数是整数的小数除法》听评课记录.5一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：人教版五年级数学上册《除数是整数的小数除法》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，使学生能够理解和掌握除数是整数的小数除法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度高，反应积极，表现出对课程内容的理解和兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

教师能够有效管理课堂，维持良好的纪律状况。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在有序的环境中学习。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动和直观。技术对教学效果起到了支持作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在授课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生掌握除数是整数的小数除法的基本运算方法。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了这一目标。他们在教师的引导下，能够正确地进行小数除法的运算，并理解其背后的原理。

2.知识掌握：

学生对小数除法的基本概念和运算规则的理解较为扎实。他们能够正确地识别小数除法的步骤，并运用所学的知识解决实际问题。然而，部分学生在处理复杂的小数除法问题时，仍然需要教师的指导和帮助。这表明他们在技能的掌握程度上还有待提高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在学习小数除法的过程中，不仅获得了知识，还培养了自主学习和合作交流的能力。教师对学生的积极评价和鼓励，使学生们更加自信和热爱数学。此外，教师还通过联系生活实际，让学生感受到数学在生活中的应用，从而激发了学生对数学的兴趣和热情。

总体来说，张伟教师在本节课的教学效果评价中表现良好。学生对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度也有所提高。同时，教师在培养学生的情感态度价值观方面也取得了一定的成果。然而，仍有个别学生在技能掌握程度上存在不足，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是张伟教师清晰的教学目标和严谨的教学态度。教师对教材内容的深入理解和对学生的关注，使得教学过程有序且高效。教师在课堂上的引导和学生的积极参与，使得教学目标得到了较好的实现。此外，教师在情感态度价值观方面的培养也值得肯定。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地提供学生动手操作和实践的机会，以提高他们对小数除法技能的掌握程度。其次，教师可以在课堂上更多地鼓励学生提出问题和思考，培养他们的批判性和创造性思维。此外，教师可以加强对学习困难学生的关注和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课。通过持续观察教师的教学实践