北师大版数学八年级上册3《一次函数的图象》听评课记录3

北师大版数学八年级上册3《一次函数的图象》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：一次函数的图象

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习一次函数的基本概念，引导学生自然过渡到一次函数的图象。导入方式恰当，学生能够快速集中注意力。

展开阶段，张教师运用了讲授法和演示法，通过讲解和展示一次函数的图象，使学生能够直观地理解和掌握。同时，张教师还学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

结束阶段，张教师对一次函数的图象进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，能够认真听讲，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够积极讨论和分享自己的想法。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示一次函数的图象，使学生能够更直观地理解和掌握知识。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握一次函数的图象。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对一次函数的图象有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对一次函数图象的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够说出一次函数图象的特点，如直线、斜率等，并能正确地绘制一次函数图象。对于一次函数图象的绘制技能，大部分学生也掌握了基本的步骤和方法。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和积极向上的学习态度。同时，通过小组讨论和合作学习，学生能够培养团队合作意识和交流沟通能力。这些都有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。张教师的教学计划清晰，教学方法得当，能够引导学生有效地理解和掌握一次函数的图象。他的课堂管理能力强，能够控制好课堂节奏，使教学活动有序进行。最突出的优点是张教师能够积极与学生互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以在导入阶段更多地利用实际例子，让学生更直观地感受到一次函数的图象与实际问题的联系。其次，教师可以增加一些学生自主探究的活动，让学生通过实践来加深对知识的理解。最后，教师可以加强对学生学习情况的关注，及时给予学生反馈和指导，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。为了帮助张教师进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施：首先，定期的教研活动，让教师相互交流教学经验和方法，共同提高教学水平