人教版数学七年级上册3.2《解一元一次方程（一）》听评课记录2

人教版数学七年级上册3.2《解一元一次方程（一）》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.2《解一元一次方程（一）》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习相关知识引入新课，有效地激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授法和互动讨论相结合的方式进行教学，让学生在理解方程解的定义的基础上，通过合作交流探索解一元一次方程的方法。同时，张教师还利用多媒体展示了方程的解法，使得抽象的数学概念更加直观易懂。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生在教师的引导下，参与度和反应情况良好，能够主动参与课堂讨论。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得抽象的数学概念更加直观易懂，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已经对学生的学习目标进行了详细的说明。通过观察学生的学习过程和课堂表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。大多数学生能够理解一元一次方程的概念，掌握解一元一次方程的基本方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对一元一次方程的知识点有较好的理解和记忆。他们能够明确方程的定义，了解解的概念，掌握解一元一次方程的基本步骤和方法。对于一些常见的解题技巧和方法，学生也能够灵活运用，并能够通过练习题进行巩固和提高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生参与课堂讨论和互动。通过解决实际问题和进行合作学习，学生能够感受到数学的实用性和乐趣，培养对数学学科的兴趣和热爱。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在学习过程中能够相互帮助、共同进步。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力，能够有效地引导学生学习，激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师对学生的关注和引导，他能够根据学生的实际情况进行教学调整，使学生能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以更多地鼓励学生进行自主学习和思考，培养他们的学习能力和创新精神。其次，在课堂互动环节，可以增加学生之间的合作和讨论，提高学生的沟通能力和团队合作意识。此外，教师还可以利用现代教育技术，如在线教学平台等，为学生提供更多的学习资源和途径，拓宽他们的学习视野。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续关注教师的教学实践，可以为教师提供更多的指导和反馈，帮助他们不断提升教学质量。同时，学校可以组