鲁教版数学八年级上册4.1《图形的平移》听评课记录3

鲁教版数学八年级上册4.1《图形的平移》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：4.1《图形的平移》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

王老师的教学计划清晰，对教学过程有了明确的安排。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体等均准备充分，为学生的学习提供了良好的条件。

2.教学过程：

（1）开始阶段：王老师通过一个生活中的实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考，为新课的学习奠定了基础。

（2）展开阶段：王老师采用了讲授与实践相结合的教学方法，让学生在实践中掌握图形的平移概念。同时，王老师还组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高了学生的合作学习能力。

（3）结束阶段：王老师对本节课的内容进行了总结归纳，并及时布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

王老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在课堂上的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。同时，学生之间的合作学习情况良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

王老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。在时间分配上，王老师合理分配，保证了教学活动的顺利进行。

6.教学技术使用：

王老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了教学效果。同时，王老师还能熟练运用信息技术进行课堂管理和学生评价，为教学提供了有力支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解图形的平移概念、掌握平移的性质以及学会运用平移解决实际问题。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对图形的平移有了较为深入的理解，并能运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对图形的平移知识点理解和记忆情况良好，能够熟练运用平移的性质进行相关计算和问题解答。同时，学生对平移在实际生活中的应用也有一定的认识，说明王老师的教学取得了较好的成果。

3.情感态度价值观：

王老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣。此外，王老师还通过生活中的实际问题，引导学生关注数学与生活的联系，培养了学生的应用意识。这些都有利于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，王老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是王老师能够结合生活实际导入新课，激发学生的学习兴趣；在教学过程中，王老师注重引导学生主动探究，培养学生的动手能力和合作精神；同时，王老师对课堂纪律把控得当，教学技术使用得当，为学生的学习提供了有力支持。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，王老师可以进一步增加学生的自主学习时间，让学生有更多的机会独立思考和解决问题，提高学生的自主学习能力。

（2）在课堂提问环节，王老师可以更加关注学生回答问题的深度，引导学生从多角度思考问题，提高学生的思维能力。

（3）在作业布置方面，王老师可以适当增加一些具有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣，提高学生的知识运用能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，关注王老师在教学过程中的变化和学生的学习效果。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训，提高教师的教育教学能力和现代化教育技术