苏教版数学四年级上册2.7《利用商不变的规律进行除法的简便计算》听评课记录

苏教版数学四年级上册2.7《利用商不变的规律进行除法的简便计算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：2.7《利用商不变的规律进行除法的简便计算》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个具体的除法例子引出本节课的主题，让学生能够直观地理解商不变的规律。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探索除法的简便计算方法。结束阶段，张老师对本次课程进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生们在小组合作学习中能够互相帮助，合作良好。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解商不变的规律并能应用于除法的简便计算中。通过课堂观察，发现大部分学生能够达到这一目标，他们能够运用商不变的规律来简化除法计算，说明学生已经掌握了所学知识。

2.知识掌握

学生对商不变的规律的理解较为深入，能够运用该规律进行除法的简便计算。同时，学生对之前学过的除法知识也有一定的巩固，能够将新学的知识与已有知识相结合。然而，部分学生在应用规律时仍然存在一些模糊之处，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅仅注重知识的传授，还注重培养学生的思维能力、合作能力和创新能力。学生在小组合作中能够积极思考、互相帮助，展现出良好的合作精神。通过解决实际问题，学生能够感受到数学的实用性和趣味性，进一步培养对数学的兴趣和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师对教学内容的掌握程度高，教学计划清晰，教学方法得当。特别是张老师与学生的互动频繁，学生们学习积极性和专注度较高，课堂氛围良好。商不变的规律的运用，不仅让学生掌握了除法的简便计算方法，还培养了学生的思维能力和合作能力。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在小组合作探索除法的简便计算方法时，可以进一步增加学生之间的互动和交流，鼓励学生提出自己的观点和思考。此外，对于部分学生在应用规律时的模糊之处，可以增加一些针对性的练习和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议后续进行听课跟进。可以通过观察课堂纪律、学生学习状态等方面，了解教学改进措施的实施效果。同时，可以组织教师培训和教学研讨会，提供更多的教