人教版数学五上1.1《小数乘整数》听评课记录与反思

人教版数学五上1.1《小数乘整数》听评课记录与反思一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版数学五年级上册

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：1.1《小数乘整数》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体等均准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张教师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作探究小数乘整数的方法。在讨论过程中，教师能够引导学生积极参与，课堂气氛活跃。在结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的互动，师生交流频率较高。学生参与度和反应情况良好，能够积极回答问题，与教师互动。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，表现出对小数乘整数知识的好奇心和求知欲。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，有利于教学的顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得抽象的小数乘整数知识更直观、更容易理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握小数乘整数的基本方法和步骤，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生能够达到这一目标，他们理解了小数乘整数的概念，并能够正确进行计算。

2.知识掌握：

学生对小数乘整数知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解小数乘整数的基本原理，记住计算步骤，并能正确地完成相关的练习题。此外，学生对小数乘整数的应用也有一定的掌握，能够将所学知识运用到实际问题中。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过生活实例的引入和合作学习的组织，张教师引导学生认识到数学与实际生活的联系，培养他们的数学应用意识和解决问题的能力。同时，教师鼓励学生积极思考、勇于尝试，培养了他们的自信心和自主学习能力。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生能够达到预期的学习目标，对小数乘整数知识有较好的理解和掌握。同时，学生的情感态度和价值观也得到了促进，他们更加积极地参与到数学学习中，并对数学产生了一定的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教学内容有深入的理解，能够清晰地传达给学生。她运用了多种教学方法，如生活实例导入、小组讨论等，使得课堂生动有趣，学生能够积极参与。最突出的优点是教师对学生的关注和引导，她能够根据学生的反应和理解情况，适时地进行调整和引导，使得学生能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授可以更加简洁明了，避免过多的重复和解释，给予学生更多的思考和练习的时间。其次，教师可以更多地鼓励学生自主探索和发现，培养他们的独立思考能力。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注不同学生的学习需求，帮助他们解决学习中遇到的问题。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师进行后续听课，以跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解教师的教学效果和学生的学习情况，为教师提供更多的指导和帮助。为了帮助教师成长，我计划采取以下支持措施：首先，组织教师培训和研讨会，提供教学理论和实践方面的培训，帮助教师提升教学水平