苏教版四年级数学下册第五单元第4课《练习四（第2课时）》听评课记录

苏教版四年级数学下册第五单元第4课《练习四（第2课时）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册第五单元第4课《练习四（第2课时）》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示练习题目，激发学生的学习兴趣。

展开阶段：张教师采用讲授与讨论相结合的教学方法。在讲解新知识时，注意引导学生主动思考、提问。在练习环节，组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，张教师注重引导学生参与课堂讨论。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习默契，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体设备展示清晰，有利于学生理解抽象的数学概念。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定了针对性的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对练习题目的解答准确率高，表明学生已经较好地掌握了本节课所学的知识。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生能够积极回答问题，展示自己对数学知识的理解。在练习环节，学生对所学知识能够灵活运用，解答题目时思路清晰。对技能的掌握程度较高，大部分学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能的提升，还注重培养学生的情感态度与价值观。张教师在教学过程中积极引导学生体验数学的乐趣，培养学生的自信心和自尊心。通过小组合作、讨论等方式，促进学生形成合作、交流、探究的学习态度，有利于学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。学生对知识的掌握程度较高，技能得到提升，情感态度与价值观得到培养。但也存在部分学生对某些知识点的理解不够深入，需要在今后的教学中加以关注和引导。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张教师的教学计划清晰，教学方法得当，课堂管理有序，教学资源利用充分。最突出的优点是教师能够有效地引导学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些细节方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣，吸引所有学生的注意力。在小组讨论环节，可以适当增加学生之间的互动，确保每个学生都能参与到讨论中。此外，教师在评价学生回答问题时，可以更加具体和细致，给予学生更有针对性的反馈。

为了进一步提升教学质量，建议张教师在备课时更加深入地研究教材，挖掘学生的学习需求，设计更具挑战性和趣味性的教学活动。同时，教师可以参与更多的教学研讨活动，与其他教师交流教学经验，不断提升自己的教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张教师的课堂进行后续听课。通过持续的观察和反馈，帮助教师了解自己的进步