苏科版数学九年级上册听评课记录 用一元二次方程解决问题

苏科版数学九年级上册听评课记录用一元二次方程解决问题一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：用一元二次方程解决问题

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际问题导入新课，激发学生的兴趣和思考。在展开阶段，李老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，引导学生理解一元二次方程的解法。在结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

李老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效。学生参与度高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为积极，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了多媒体课件和教学软件，通过展示示例问题和动画演示，提高了学生的学习兴趣和理解能力。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

总体来说，李老师在本次课堂教学中表现出色，教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。课堂管理得当，教学技术使用得当。本次课堂教学取得了较好的教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，李老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解一元二次方程的解法，并能够运用一元二次方程解决实际问题。通过课堂观察和作业情况分析，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一元二次方程的解法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对一元二次方程的基本概念、解法步骤等知识点的理解和记忆情况良好。大部分学生能够正确运用一元二次方程解决实际问题，显示出对知识的掌握程度较高。但仍有少数学生在解决复杂问题时，对解法步骤的运用不够熟练，需要进一步指导和练习。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过实际问题的引入和讨论，激发了学生对数学学科的兴趣。学生在课堂中表现出积极的参与态度和学习热情，显示出对数学学习的积极情感态度。同时，通过小组合作学习的方式，培养了学生的团队合作意识和交流能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对一元二次方程的知识点和解法有了较好的理解和掌握，达到了预期的学习目标。同时，学生的情感态度价值观得到了促进和发展。但仍需注意对少数学生解题能力的进一步指导和练习，以及持续激发学生对数学学科的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学目标明确，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是李老师对教学内容的深入讲解和对学生学习情况的关注，以及有效利用多媒体技术支持教学。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更多地鼓励学生提问和思考，提高学生的主动学习意识。其次，对于少数学生解题能力不足的问题，建议李老师在课后进行个别辅导，提供更多的练习机会。同时，李老师可以适当增加课堂活动的环节，让学生通过实践操作和小组讨论，更好地理解和掌握一元二次方程的解法。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对李老师的课堂进行持续听课和观察。通过与李