人教版数学八年级上册听评课记录《14-3因式分解》（第2课时）

人教版数学八年级上册听评课记录《14-3因式分解》（第2课时）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级1班

教学主题或章节：14-3因式分解（第2课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对因式分解的教学内容进行了详细的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源全部到位。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过复习上节课的内容，引导学生回顾已学的因式分解方法，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段：张老师运用讲授法，结合实例讲解因式分解的方法。在讲解过程中，引导学生进行讨论，巩固所学知识。同时，张老师还组织学生进行实验，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结归纳，强调因式分解的关键步骤。布置作业时，张老师根据学生的实际情况，适当增加难度，让学生在课后巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，引导学生思考。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们都能遵守课堂纪律，专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术手段的运用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握因式分解的基本方法，能够独立进行简单的因式分解，并理解因式分解在数学解题中的应用。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对因式分解的方法有了较为深入的理解，并在课后作业中得到了体现。

2.知识掌握

学生们对因式分解的知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地运用各种方法进行因式分解。在课堂练习和课后作业中，学生们能够正确地应用所学知识解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，鼓励学生积极思考，培养学生的创新意识。同时，通过小组合作学习等方式，促进了学生的团队合作能力和交流能力的提升，有助于学生的全面发展。学生们在课堂上表现出对数学学科的兴趣和热情，对培养良好的学习态度和价值观起到了积极的推动作用。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学态度认真，教学目标明确，教学方法得当。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生主动参与课堂，通过讨论、实验等方式提高了学生的学习兴趣和积极性。同时，张老师对课堂纪律的控制得当，为学生们创造了良好的学习环境。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高学生的逻辑思维能力。其次，课堂上的互动可以更加多样化，增加学生之间的合作机会，培养学生的团队合作能力。此外，张老师可以适当增加一些数学应用题的教学，帮助学生更好地理解因式分解在实际问题中的应用。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并进行跟踪评价。可以通过定期的教学研讨会或者个别辅导的方式，帮助张老师进一步提升教学质量。同时，学校可以提供更多