苏科版数学七年级上册4.3.2《用一元一次方程解决问题》听评课记录

苏科版数学七年级上册4.3.2《用一元一次方程解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.3.2《用一元一次方程解决问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关知识引入新课，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实例来理解一元一次方程的解法。同时，教师还组织学生进行小组实验，增强学生对知识的理解和运用能力。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对课程内容表现出浓厚的兴趣。学生们能够专注听讲，认真笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够合理安排教学内容和时间。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学知识更直观、易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经明确了学生需要达到的学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解和运用一元一次方程解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对一元一次方程的概念、解法和相关应用等知识点的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地列出方程、求解并解释其实际含义。对于解题技巧和方法的掌握程度也较高，能够灵活运用不同的解题策略来解决问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。学生们在解决问题时表现出积极的思考和合作态度，能够主动与他人交流和讨论，培养了良好的团队合作意识和沟通能力。同时，教师还引导学生将数学知识与实际生活相结合，让学生感受到数学的实用性和重要性，进一步激发了学生对数学学科的兴趣和热情。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能发展和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。教师的教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣和积极性，有效地促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好，教师的教学态度认真，教学计划执行得当。教师能够清晰地讲解知识点，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上积极参与，表现出较好的学习状态和合作精神。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识更直观、易懂，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加学生的自主学习机会，鼓励学生主动探索和发现知识，培养学生的自主学习能力。

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

-在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保课堂纪律良好，提高课堂学习效率。

-教师可以参加专业培训，提高自身的教学水平和能力，不断更新教学方法和策略。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以了解教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，