2024年人教版物理九年级上学期电学实验练习

人教版九年级物理上期期末电学实验重点题型专题练习

1.小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。

(1)在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连

接电路时，他忘了o

(2)他先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L,发光，但灯L不发光，电流表的

示数为零，电路可能存在的故障是：。

(3)他在测量B处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是；

在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为Ao

(4)在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一

组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律。请你指出他们实验应改进方

法是o

(5)实验结束后,小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合

时，电流表A2的示数(选填“变大”“变小”或“不变”)。

2.在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小红同学选用两个不同的小灯泡组成了如图

甲所示的串联电路，然后用一个电流表分别接在a,b,c三处去测量电流。

甲乙

(1)她先把电流表接在a处，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流表的指针也来

回摆动。故障的原因可能是o

A.某段导线断开B.某接线柱处接触不良

C.某灯泡被短路D.电流表被烧坏

(2)她排除故障后，重新闭合开关，电流表的指针指示位置如图乙所示，则所测的电流

值为A„

(3)她测量了a,b,c三处的电流，又改变灯泡的规格进行了多次实验，其中一次实验

的测量数据如下表,在分析数据时，发现三处的测量值有差异。下列分析正确的是。

Ia/(A)Ib/(A)Ic/(A)

0.160.150.14

A.可能是因为测量误差造成的

B.是因为没有对电流表调零造成的

C.串联电路中各处的电流本来就不等

D.电流从电源正极流向负极的过程中，电流越来越小

3.小芳在“探究串联电路电压特点”的实验中，连接好了的实物电路图如图甲所示，请你

协助完成：

A®LIB

(1)在方框内画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上L「L2O

(2)在某次测量时，电压表的示数如图乙所示，此时灯L1两端的电压为V。

(3)闭合开关后，小芳发现L「L2均不发光，电压表有示数且大小接近3V,则电路中

出现的故障可能是L1发生了(选填“短路”或“断路”)。

(4)排除故障后，小芳在测量了灯J两端的电压后，断开开关，然后将导线AE的A

端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法会造成0

4.如图所示，在探究影响导体电阻大小因素的实验中，导线a、b、c粗细相同，b、d粗细

不同；a、b、d长度相同

(1)该实验是通过观察的示数间接比较导线电阻的大小。

(2)选用导线a、b分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的有关。

(3)选用导线b、c分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的有关。

(4)选用导线分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的横截面积有关。

(5)影响导体电阻大小因素除了上述因素外，还可能跟有关。

5.在探究影响导体电阻大小的因素时，小兵、小红两位同学作出了如下猜想:

①导体的电阻与导体的长度有关。

②导体的电阻与导体的横截面积有关。

③导体的电阻与导体的材料有关。

实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如表

编号材料长度/m横截面积/mm2

A馍铭合金0.50.5

B银铭合金1.00.5

C银铭合金0.51.0

D锦铜合金0.50.5

为了验证上述猜想，他们设计了如图所示的实验电路。

(1)按照图所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，在M、N之间分别接上不

同的导体，则通过观察来比较导体电阻的大小。

(2)为了验证上述猜想③，应该选用编号和两

根电阻丝进行实验；

(3)如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想(填

序号)；

(4)如果选用编号为A、B两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想(填

序号)。分别将A和B两电阻丝接入电路中M、N两点间时，电阻丝A接入时电流表示

数较大，由此，得到的结论是：。

(5)以上研究问题的科学方法是采用了。

(6)在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换

成较粗的铝质输电线，这样就了输电线的电阻，从而可以

输电线上的电能损失(选填“增大”或“减小”)。

6.用滑动变阻器改变小灯泡的亮度用滑动变阻器改变小灯泡的亮度：

(1)实验室中有一铭牌上标有“20Q2A”字样的滑动变阻器，如图1所示。其中“20Q”

指的是两个接线柱间的电阻值；“2A”指的是。

(2)现再给电源、小灯泡、开关各一个，导线若干，请在图2中用笔画线代替导线连接

电路，要求滑动变阻器的滑片向右移灯泡变暗。

(3)如果你还想知道电路中电流值的改变情况，需在电路中再联一个电流表，

并增加根导线。

(4)如果你还想知道灯亮度改变同时，其两端的电压如何变化，需在灯两端再联

一个电压表，并增加_______根导线。

图1图2

7.在研究“导体电流与电阻关系”的实验中，同学们利用了阻值分别为5。、10Q、15。的

定值电阻和变阻器进行了探究，变阻器规格是“10Q1A"，电源电压4.5V保持不变。

(1)用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整。

(2)在虚线框画出对应的电路图。

1

（3）闭合开关前，电流表指针如图乙所示，对电流表的操作应该是。

（4）正确连线后，闭合开关时发现，无论怎样移动滑片电流表指针几乎不动，电压表指

针向右偏转且超过满刻度，原因可能是。

（5）先接入15Q的电阻，调节滑片使电压表示数为3V,观察到电流表示数如图丙所示，

则电流表的示数为A；用1011的电阻代替1511的电阻接入电路，应将滑片向

（选填“左”或“右”）移动，才能使电压表示数保持3V,并记录下电流表示数为0.3A；

用5。的电阻代替10。的电阻接入电路，正确操作，电流表示数为0.6A。

（6）分析三次实验数据，可得出电流与电阻的关系是o

8.在“探究电流与电压关系”的实验中，图甲是某实验小组设计的电路，电源电压3V保

（1）请用笔画线代替导线，在图甲中完成电路连接，要求滑片P向B端滑动时，电流表

的示数变小；

（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于（选填"A”或"B”）端；

（3）检查无误后，闭合开关发现电流表几乎无示数，电压表示数接近3V。移动滑片P,

两电表示数均无变化，则电路故障可能是;

（4）排除故障后，移动滑片P到某一位置时电压表示数如图乙所示，此时定值电阻两端

的电压为V；

（5）实验中测得五组数据,并绘制出定值电阻R的I-U图像如图丙所示。由图像可得

实验结论：o

9.用如图甲所示的电路探究“通过导体的电流与电压的关系”，电源电压为3V,定值电阻

甲乙丙

（1）用笔画线代替导线把图乙所示的实物图连接完整，要求滑片P向右移动时电流表示

数变小。

（2）闭合开关前将滑动变阻器的滑片调至B端的目的是。闭合开关，移动滑

片，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压。若电路仅有一处故障，故障

是O

（3）排除故障后,调节滑动变阻器，记录数据如表。请在图丙所示的坐标纸中把未标出

的两个点描出来并画出I-U图像。分析图像可得出分结论是什么？

序号12345

电压U/V1.22.02.22.42.8

电流I/A0.120.200.220.240.28

（4）若探究“通过导体的电流与电阻的关系”，需要用到阻值为5。、10Q、15。、20Q、

25。的电阻。将10H的电阻换成15Q后，若保持电压表的示数为1.5V不变，应将滑动

变阻器的滑片向端移动。换用25Q的电阻进行实验时，发现无论怎样移动滑

片，都无法使电压表的示数达到1.5V,原因是什么？

10.科技小组用如图1所示电路“测量定值电阻”的阻值。

（1）请用笔画线代替导线，将图中的器材连接成完整电路。要求：

①滑片P向B端移动时，电流表示数变小；②连线不能交叉；

（2）在连接电路时，开关应处于（选填“断开”或“闭合”）状态，滑动变阻

器滑片P应位于（选填"A”或"B”）端；

（3）闭合开关前，发现电流表指针在零刻度线右端，其原因可能是（选填"A”

或“B”）；

A.电流表没调零

B.电流表正负接线柱接反了

（4）问题解决后，闭合开关，滑片P移动到某一位置时，电压表的示数为2.5V,电流

表的示数如图2所示，为A,则R的阻值是

（5）同组的成成说：若将定值电阻换成小灯泡，多测几组数据算出电阻并求出平均值作

为小灯泡的电阻值，你认为这种做法（选填“正确”或“不正确”）；原因是

（6）另一小组的同学利用已知电阻Ro,设计并连接了如图3所示的电路来测量未知定

值电阻Rx的阻值。

主要步骤如下：

①闭合开关S1和S2电压表的示数为U1；

②只断开开关S,,电压表的示数为U2，

由此可得Rx的面值为（以上两空均用字母U「U2＞凡表示）。

11.酒泉同学用图甲所示的实验电路测量额定电压为2.5V的小灯泡正常发光时的电阻，其

中电源由四节新的干电池串联组成。

甲乙丙

（1）闭合开关后，酒泉发现（填“电流表”或“电压表”）几乎无示数。检查

电路后发现有一根导线连接错误，请在图甲中错误的导线上画“X”，并用笔画线代替导

线把电路连接正确。

（2）酒泉选择了合适的滑动变阻器并且正确连接电路后，调节滑动变阻器并观察

（填“电流表”或“电压表”）的示数，使小灯泡正常发光，电流表示数如图乙所示，小

灯泡的电阻为12.5。，根据数据可以判断出他选用的滑动变阻器是o（填选项前

的字母）

A.“10。，0.5A”B.“30C,0.5A"C."40Q,0.1A”

（3）卫星同学想用甲图改正后的实验电路和器材探究“电流与电阻的关系”，他找来了

阻值为5。、10。、15。、20。的定值电阻代替小灯泡进行实验。

①卫星将10。电阻连入电路中，调节滑片使电压表示数为2V,读出电流表示数；

②选用另一电阻实验时，如果滑动变阻器的滑片保持不动，电压表示数大于2V,那么他

选择的电阻应该是（填“5”或“15”）C；

③选用20。电阻实验时，闭合开关后，无论怎样移动滑片都不能使电压表的示数为2V,

卫星和同组同学讨论后，想通过减小电源电压的方式来完成实验他应该减少节

干电池（填“1”、“2”或“1、2都可以"）。

（4）酒泉和卫星又想测量3.8V小灯泡的额定功率，他们重新找来器材设计了图丙所示

的实验电路，其中R1阻值未知、R2阻值为10Q，电源电压未知。他们用同一个电流表分

别在图中的①②③三个位置测量出电流（不接电流表时该位置用导线代替），测量出了小

灯泡的额定功率，请你将下面的步骤补充完整。

①将电流表先接在图中（填“1”或“3”）的位置上，闭合开关后，调节滑片

使电流表的示数为A,小灯泡正常发光。

②将电流表接在图中2的位置上，保持滑片位置不动，闭合开关，读出电流表的示数为

0.58Ao

③将电流表接在图中最后一个的位置上，保持滑片位置不动，闭合开关，读出电流表的

示数为0.4A»

④小灯泡的额定功率P________Wo

12.在“探究小灯泡在不同''电压下工作时的电功率是否相同”的实验中，实验室提供了如下

器材：电源电压U恒为8V,滑动变阻器规格为“20。2A”,小灯泡的额定电压U丽=2.5V,

额

额定功率小于1.2W,两个阻值分别为10Q、20Q的定值电阻Ro可供选择。

（1）为使小灯泡两端电压有一较大的调节范围，小聪设计了如图甲所示的电路，请用笔

画线代替导线，完成图乙中实物电路的连接。

（2）正确连接电路后，进行实验，记录的数据如表所示。当电压表示数为2.5V时，电

流表示数如图丙所示，小灯泡的额定功率为________Wo

实验次数12345

物理量

电压/V1.01.52.02.53.0

电流/A0.240.320.380.44

电功率/w

（3）分析表中数据可得出结论：小灯泡工作时，消耗的电功率随电压的增大而o

根据数据还可判断出，小聪在实验中选用的是&）=。的定值电阻。

（4）完成实验后，爱动脑筋的小聪又想出一种测量小灯泡额定功率的方法，设计了如图

丁所示的电路，所用电压表量程为“0〜15V”，请将以下实验步骤补充完整。

①检查电路无误后，闭合开关S,将开关S1拨至“1”，调节滑动变阻器滑片直至电压表

示数为;

②滑片不动，再将开关Sp拨至“2”，读出电压表示数为U0；

③小灯泡的额定功率：「额=---------。（用U额、U。、R。表示）

若步骤②中，在将开关Si拨至“2”时，不小心将滑片向右移动了少许，其他操作正确，

则测出的小灯泡额定功率比真实值_________（选填“偏大”或“偏小”）。

甲乙丙

13.小青在“测量小灯泡的额定功率”实验中，选用的小灯泡标有“2.5V”字样。

（1）如图甲是小青测量小灯泡额定功率不完整的实物电路，请用笔画线代替导线将电路

甲乙丙

（2）连接好电路后闭合开关，小青发现小灯泡没有发光，但电流表有示数，接下来应进

行的操作是（选填标号）；

A.更换小灯泡B.检查开关是否闭合C.移动滑动变阻器滑片D.检查电

压表是否断路

（3）实验时，电压表的示数如图乙所示，则应将滑片向（选填"A”或"B”）端

移到某一位置，才能使小灯泡正常工作。若正常工作时电流表示数为0.5A,则小灯泡的

额定功率为W；

（4）完成上述实验后，小青又设计了一种测额定功率的方案，如图丙所示，Ro是阻值已

知的定值电阻。请完成下列操作：

①连接好电路，闭合开关S,将开关Si拨到触点（选填"A”或"B”），移动滑片，

使电压表的示数为小灯泡的额定电压U1；

②保持滑片的位置不动，再将开关Si拨到另一触点，读出电压表的示数U2；

③用U「U,、Ro表示小灯泡的额定功率，则表达式P==

14.小明观察发现家里轿车的前灯有好几组，且灯丝粗细不同，发光的亮度也不同，他猜想

车灯的亮度可能与灯丝的粗细有关，于是他设计了模拟电路，并选择下列器材：电源、

滑动变阻器、小灯泡（J“2.5V1.25W”、L2"2.5V0.5W”各一只，代替轿车前灯）、电

流表、电压表等进行实验来验证自己的猜想。

甲乙丙

（1）按图甲连接电路时，应先将开关，并将变阻器的滑片移至处。

（2）闭合开关S,发现无论怎样移动变阻器的滑片，灯泡LrL2均不亮，A、V1无示数,

V■，有示数，则电路出现的故障是0

（3）排除故障后，移动变阻器的滑片，分别读出电流表、电压表的示数，观察共记录灯

泡发光情况，填入表一，当变阻器滑片移至某一位置时，电流表的示数如图乙所示，则

电路中的电流为A,此时发现灯L2发光异常耀眼，原因是，此时，他应

该。

（4）分析数据，可得结论：两灯串联，灯泡的灯丝越细，发光越o

（5）然后，小明按图丙所示设计连接电路进行实验，记录的实验数据及现象如表二，根

据表二可得出结论：两灯并联时，灯泡的灯丝越细，发光越o

表一：

灯泡粗细电压/V电流/A亮度灯泡粗细电压/V电流/A亮度

粗0.60.12不发光L?细1.50.12微亮

粗0.80.16微亮细2.00.16不很亮

粗1.00.20微亮细2.50.20较亮

粗1.3不很亮细3.25异常耀

眼

表二：

灯泡粗细电压/V电流/A亮度灯泡粗细电压/V电流/A亮度

L1粗1.00.2微亮^2细1.00.08不发光

粗1.50.3不很亮细1.50.12微亮

粗2.00.4较亮细2.00.16不很亮

粗2.50.5明亮细2.50.20较亮

（6）小明完成实验后有困惑，通过向爸爸请教，明白了轿车的同侧前灯是可以不同时工

作的，在额定电压相同时,若想要更换更亮的轿车前灯,应选择灯丝较（选填“粗”

或“细”）的灯泡。

15.为了探究小灯泡亮度与实际功率的关系，某校物理兴趣小组设计了如图甲所示的实验电

路，标有“2.5V”字样的小灯泡电阻约为10Q,电源电压6V,可供选用的滑动变阻器有

“10。1A”的R1和“20Q1A”的R2O

甲乙丙

（1）为了完成实验，你认为应该选用的滑动变阻器是。（选填"RJ或"R2”）

（2）请用笔画线代替导线将图甲的实验电路补充完整。

（要求：滑动变阻器滑片向右移动时，灯泡变亮）

（3）电路正确连接后，闭合开关，他们发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表指针明

显偏转，你认为造成这一现象的原因可能是o（选填数字编号）

①电流表断路②小灯泡短路③小灯泡灯丝断了④滑动变阻器短路

（4）排除故障后，当滑动变阻器的滑片移到某一位置时，某同学从“0〜15V”量程的刻

度线看出指针停在10V处，若要测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片向

移（选填“左”或“右”）直到小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯

泡的额定功率是W„

（5）根据收集到的实验数据，同学们得出了灯泡亮度与实际功率的关系。在分析论证过

程中，勤于思考的小明发现小灯泡在不同亮度下，它两端的电压与电流的比值不一样，

他根据多组实验数据描绘出的I-U图像如图丙所示，主要原因是：灯丝电阻随温度而变

化，若小灯泡的额定功率P0与某次工作时的实际功率Pi满足Po=4Pi，则以下关于额定

电压U0与实际电压U］的数值关系，你认为最有可能的是。

A.Uo=1.5UiB.U0=2U1C.U0=3UjD.U（）=4Ui

16.在测量小灯泡电功率的实验中，提供的器材有：3V的电源、标有“2.5V”的小灯泡、

滑动变阻器R、电流表、电压表、开关及导线若干。

（1）小虎所接的实验电路如图甲所示，电路中部分连接不合理，但只需改动一根导线，

即可使电路连接正确。请你在应改动的导线上打“义”，并用笔画线代替导线画出正确的

接法。

（2）小明改正错误后，闭合开关，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压，故障

的原因可能是o

（3）排除故障后，实验中，当电压表示数为2V,为了测出小灯泡的额定功率，他应该

把滑片P向（选填"A”或"B”）移动。

N7V

f

■PA

乙

丙T

17.探究电流通过导体产生的热的多少与什么因素有关

实验小组同学猜想：电流通过导体产生的热可能与通过导体的电流、导体的电阻和通电

时间有关。于是他们利用如图器材进行了探究实验。

甲、乙、丙三个装置的透明容器中各有一段电阻丝，容器中密封着等量的空气，U形管

中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。

(1)选用组合，并将它们联接到电源两端进行实验，可以探究电热

与电阻的关系。

(2)选用乙、丙组合，串联接到电源两端进行实验，可以探究电热与的关系，

其中15Q电阻的作用是o

(3)选用乙、丙组合，串联接到电源两端进行实验，发现乙装置U形管中液面无高度差,

丙装置U形管中液面有高度差，产生此现象的原因可能是乙装置。

甲乙丙

18.在“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验中：实验装置如图，两烧瓶中煤油的

质量和初温相同，电阻丝RI>R2。

(1)实验装置中，两电阻丝是联的；实验目的是探究电流产生的热量与的

关系。

（2）闭合开关，通电一会儿，观察到甲瓶中的温度计的示数较乙的高，说明电阻丝

（选填“RJ或“R,”）产生的热量较多。

（3）本实验的结论是：在和通电时间相同时，导体电阻越大，电流产生的热

量O

19.某学习小组在老师的指导下，探究电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关。他

们用的实验器材如图所示，两个透明容器中密封着等量空气，U形管中液面最初相平，

两个密闭容器中都有一段电阻丝。

■

二

・

二

I,I,

（1）实验中通过观察U形管中液面高度的变化,可以比较电流通过导体产生热量的多少,

这种方法叫o

（2）图甲中将两段阻值不同的电阻丝（填电路连接方式），是为了探充电流产

生的热量与的大小的关系，这种研究方法叫法。

（3）将图甲中开关闭合，通电一段时间后，（选填“左”或“右”）侧U形管

中液面高度变化大。

（4）让两个密闭容器中电阻丝的电阻一样大，在其中一个容器的外部将一个相同阻值的

电阻丝和这个容器内的电阻丝并联（如图乙所示），此时通过两容器中电阻丝的电流不同,

在通电时间相同的情况下，（选填“左”或“右”）侧U形管中液面高度变化大，

由此得到的结论是。

20.如图所示，物理实验小组探究“电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关”的实验

装置。两个透明容器中封闭着等量的空气，且都有一段电阻丝B将透明容器与U形管相

连，接入电路。

12

酉0)109；4

甲乙

(1)组装之前，U形管内注入适量红墨